《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征A、大小B、多少C、高矮D、粗细

题目

《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征

  • A、大小
  • B、多少
  • C、高矮
  • D、粗细
相似考题

1.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（　　）。A.集合 B.形 C.量 D.数

2.《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行（）。A、比较观察B、连续观察C、直接观察D、间接观察

3.《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A、多少B、高矮C、大小D、轻重

4.《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。A、具体事物B、形象事物C、形象思维D、新鲜事物

更多“《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相”相关问题

  • 第1题：

    《指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是什么？


    正确答案: 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

  • 第2题：

    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。

    • A、喜欢接触新鲜事物
    • B、经常问一些与新事物有关的问题
    • C、常常动手动脑
    • D、探索物体和材料

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    《指南》科学领域中指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动（）。

    • A、形象性
    • B、有趣性
    • C、趣味性
    • D、幽默性

    正确答案:A,C

  • 第4题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。

    • A、不同
    • B、形状特征
    • C、图形特征
    • D、表面形象

    正确答案:B

  • 第5题：

    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。

    • A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
    • B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
    • C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
    • D、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    问答题
    《指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是什么？

    正确答案： 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。
    A

    接触自然

    B

    生活事物

    C

    现象

    D

    探究


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
    A

    在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述

    B

    在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述

    C

    对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣

    D

    体验和发现生活中很多地方都用到数


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
    A

    多少

    B

    高矮

    C

    大小

    D

    轻重


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
    A

    能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

    B

    能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

    C

    能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

    D

    能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
    A

    大小

    B

    多少

    C

    高矮

    D

    粗细


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
    A

    具体事物

    B

    形象事物

    C

    形象思维

    D

    新鲜事物


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

    • A、活动
    • B、喜欢
    • C、探究
    • D、研究

    正确答案:C

  • 第14题：

    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。

    • A、初步感知生活中数学的有用和有趣
    • B、感知和理解数、量及数量关系
    • C、感知形状与空间关系
    • D、喜欢自然界与生活中美的事物

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    《指南》科学领域中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

    • A、直接感知
    • B、亲身体验
    • C、实际操作
    • D、社会经验

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

    • A、数
    • B、量
    • C、形
    • D、体

    正确答案:A

  • 第17题：

    《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。

    • A、接触自然
    • B、生活事物
    • C、现象
    • D、探究

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
    A

    不同

    B

    形状特征

    C

    图形特征

    D

    表面形象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
    A

    数

    B

    量

    C

    形

    D

    体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行（）。
    A

    比较观察

    B

    连续观察

    C

    直接观察

    D

    间接观察


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
    A

    活动

    B

    喜欢

    C

    探究

    D

    研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
    A

    初步感知生活中数学的有用和有趣

    B

    感知和理解数、量及数量关系

    C

    感知形状与空间关系

    D

    喜欢自然界与生活中美的事物


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动（）。
    A

    形象性

    B

    有趣性

    C

    趣味性

    D

    幽默性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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