简述学科活动的优缺点

题目

简述学科活动的优缺点

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1.简述电话谈判的优缺点。

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3.请简述简述外部招聘的优缺点。

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  • 第1题：

    简述综合柜员制的优缺点。(简答题)

    简述综合柜员制的优缺点。


    答案：

    优点：减少了现金、凭证传递环节、提高了柜台处、速度和工作效率;可以办理对公、对私各项业务，客户满意度提高。

    缺点：对柜员素质要求更高，对银行内部控制提出了更多要求，对银行会计核算的基本规定也提出了很大挑战。

  • 第2题：

    简述活动课程的优缺点。


    答案：
    解析：
    活动课程与学科课程相对应，以围绕 儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为 组织方式的课程形态。活动课程是相对于系统 的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课 程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组 织的活动。儿童通过活动学习，获得经验，培养 兴趣，解决问题，锻炼能力。 优点:活动课程重视课程，要适合儿童的兴 趣、需要和教材的心理，重视在活动中进行教学和 教育,把教学从教的外在重心转移到学的内在重 心上来，在促进儿童积极学习方面是十分可取的。 缺点:活动课程夸大了儿童个人的经验，忽 视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学 习，其结果只能使学生学到一些片断、零碎的知 识，最终导致教学质量的降低。

  • 第3题：

    简述采用直接法和间接法设计经营活动现金流量的优缺点。


    正确答案:按直接法设计现金流量表的主要优点是便于分析企业经营活动现金流量的来源和用途，预测企业现金流量的未来前景；采用间接法设计现金流量表的优点是便于对净利润与经营活动现金净流量进行比较，了解净利润与经营活动现金流量差异的原因，从现金流量的角度分析净利润的质量。

  • 第4题：

    简述由各学科教师或班主任兼任综合实践活动课程教师的利弊。


    正确答案: 利表现在
    （1）可以保证所有教师都得到锻炼
    （2）保证全体学生的参与
    （3）易于形成综合实践活动课程的实施氛围
    弊表现在：教师的时间精力不足；增加了课程实施与管理的难度

  • 第5题：

    简述经验课程或活动课程的优缺点。


    正确答案: 优点：
    ⑴经验课程强调学习者的直接经验的价值，把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点，以学习者的人格发展为课程目标，在经验课程中学习者成为真正的主体，寻到了课程的意义之源，扭转了千百年来把课程视为学习者的控制工具的局面；
    ⑵经验课程真正找到了文化遗产、学科知识的教育价值；
    ⑶这种观点摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
    缺点：
    ⑴经验课程容易忽略系统的学科知识的学习；
    ⑵经验课程容易导致“活动主义”；
    ⑶经验课程的组织要求教师有相当高的教育艺术，对于已经习惯了班级上课制和讲解教学法的教师而言很难适应。

  • 第6题：

    学科课程的主要特点及优缺点有哪些？


    正确答案:又叫分科课程，就是分别从各门学科中选择部分内容。组成各种不同学科，彼此分立安排顺序，学习时数和期限。
    （1）知识体系，社会需要出发设计，知识本位，社会本位。
    （2）知识逻辑体系为中心编制课程。
    （3）重视理论知识，强调基本概念，基本原理，规律，事实教给学生。
    优点：短时间教基本原理，系统掌握经验和科学知识。
    缺点：不完全照顾需要和兴趣，不利于社会生活能力发展。过细，不利于综合把握世界的联系。

  • 第7题：

    简述学科课程的优缺点。


    正确答案: 优点：
    1、有利于系统传承人类文化遗产
    2、有助于学习者获得系统学习知识
    3、有助于组织教学与评价便于提高教学效率
    缺点：
    1、容易导致轻松学生需要经验和生活
    2、容易导致忽略当代社会的现实需要
    3、容易导致单调的教学组织和化一的讲述方法
    4、难以变革

  • 第8题：

    问答题
    简述小组活动和个别活动的优缺点。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    简述学科活动的长处和局限。

    正确答案： 长处：操作性强、历史久远、有助于学科知识技能的学习
    局限：弹性不足、根深蒂固、学科之间联系不足、对幼儿关注不够
    区域活动具有很强的弹性，可以是高结构化的，也可以是低结构化的，这主要取决于教育者的观念。（√如蒙特梭利幼儿教育课程模式的区域活动结构化程度较高，而海伊斯科普课程模式的区域活动结构化程度较高。不管是高结构化的还是低结构化的，区域活动都具有自由性、指导的间接性、自主性和个性化的特点，教师要注重区域创设。）
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述播种造林的优缺点？植苗造林的优缺点？

    正确答案： 1）播种造林
    优点：有利于形成自然、匀称、完整的根系分布，幼树对环境的适应能力强，多棵种苗形成群体，可淘劣留优，技术简单，节约劳力，成本低。
    缺点：种子发芽要求较好的立地条件，干旱、高温、寒冷、霜冻、风沙、灌木杂草茂盛的地方不易成功，用种量大限制应用范围，易遭受鸟兽危害，抚育费用高。
    2）植苗造林
    优点：栽植完整的植株，对不良环境的抵抗能力较强；比播种造林方法营造的人工林郁闭早、初期生长快、用种量小，在水土流失严重、干旱的地方造林成功率高。
    缺点：育苗工序庞杂，起苗时苗木的根系受损伤，要经过缓苗期，且影响成活，造林费工。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。

    正确答案： （1）所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当。
    （2）所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近。
    （3）所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述采用直接法和间接法设计经营活动现金流量的优缺点。

    正确答案： 按直接法设计现金流量表的主要优点是便于分析企业经营活动现金流量的来源和用途，预测企业现金流量的未来前景；采用间接法设计现金流量表的优点是便于对净利润与经营活动现金净流量进行比较，了解净利润与经营活动现金流量差异的原因，从现金流量的角度分析净利润的质量。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述学科课程的优缺点。


    答案：
    解析：
    (I)优点:①从社会发展角度讲，有助于文化遗产的系统传承;②从学生角度讲，有助于学生全面、准 确地了解该领域的发展状况，实现智力的充分发展;③从教学角度讲,学科课程的教学活动容易组 织，也容易评价,便于提高教学效率;④从国家角度讲,在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术 的发展方面具有不可替代的基础作用。
    (2)缺点:①从学生发展角度讲，过多考虑知识的逻辑和体系，不能完全照顾学生的需要和兴 趣;②从课程本身角度讲，与现实生活存在较远距离,缺乏活力，造成学习内容的凝固化;③从教师 教学角度讲,容易导致偏重知识授受的倾向，不利于学生全面和富有个性的发展。

  • 第14题：

    简述学科课程和活动课程的含义。


    答案：
    解析：
    学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定学时教学的课程。
    活动课程（又称经验课程、学生中心课程）是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。

  • 第15题：

    简述学科活动的长处和局限。


    正确答案: 长处：操作性强、历史久远、有助于学科知识技能的学习
    局限：弹性不足、根深蒂固、学科之间联系不足、对幼儿关注不够
    区域活动具有很强的弹性，可以是高结构化的，也可以是低结构化的，这主要取决于教育者的观念。（√如蒙特梭利幼儿教育课程模式的区域活动结构化程度较高，而海伊斯科普课程模式的区域活动结构化程度较高。不管是高结构化的还是低结构化的，区域活动都具有自由性、指导的间接性、自主性和个性化的特点，教师要注重区域创设。）

  • 第16题：

    简述幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。


    正确答案: （1）所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当。
    （2）所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近。
    （3）所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。

  • 第17题：

    简述播种造林的优缺点？植苗造林的优缺点？


    正确答案: 1）播种造林
    优点：有利于形成自然、匀称、完整的根系分布，幼树对环境的适应能力强，多棵种苗形成群体，可淘劣留优，技术简单，节约劳力，成本低。
    缺点：种子发芽要求较好的立地条件，干旱、高温、寒冷、霜冻、风沙、灌木杂草茂盛的地方不易成功，用种量大限制应用范围，易遭受鸟兽危害，抚育费用高。
    2）植苗造林
    优点：栽植完整的植株，对不良环境的抵抗能力较强；比播种造林方法营造的人工林郁闭早、初期生长快、用种量小，在水土流失严重、干旱的地方造林成功率高。
    缺点：育苗工序庞杂，起苗时苗木的根系受损伤，要经过缓苗期，且影响成活，造林费工。

  • 第18题：

    简述SDH的优缺点。


    正确答案: 优点：
    速率统一：
    光接口与帧结构统一：
    一步复用特性：
    强大的OA.M&P能力实现了网络管理的智能化
    组网灵活、网络的生存性强：
    前、后向兼容。
    缺点：
    带宽利用率稍低.

  • 第19题：

    问答题
    简述学科课程的优缺点。

    正确答案： 优点：
    1、有利于系统传承人类文化遗产
    2、有助于学习者获得系统学习知识
    3、有助于组织教学与评价便于提高教学效率
    缺点：
    1、容易导致轻松学生需要经验和生活
    2、容易导致忽略当代社会的现实需要
    3、容易导致单调的教学组织和化一的讲述方法
    4、难以变革
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述学科活动的优缺点

    正确答案： 优点：操作性强；历史久远；有助于学科知识技能的学习。
    缺点：强行不足；根深蒂固；学科之间联系不足；对幼儿关注不够。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述使用公共仓库进行仓储活动的优缺点。

    正确答案： 公共仓库进行仓储活动的优缺点有：
    （1）利用公共仓库进行仓储活动的优点
    ①从财务角度上看，最重要的原因是企业不需要资本投资；
    ②可以满足企业在库存高峰时大量额外的库存需求；
    ③使用公共仓储可以避免管理上的困难；
    ④公共仓储的规模经济可以降低货主的仓储成本；
    ⑤使用公共仓储时企业的经营活动更加灵活；
    ⑥便于企业掌握保管和搬运成本。
    （2）使用公共仓库进行仓储活动的缺点
    ①增加了企业的包装成本；
    ②增加了企业控制库存的难度。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    学科课程的主要特点及优缺点有哪些？

    正确答案： 又叫分科课程，就是分别从各门学科中选择部分内容。组成各种不同学科，彼此分立安排顺序，学习时数和期限。
    （1）知识体系，社会需要出发设计，知识本位，社会本位。
    （2）知识逻辑体系为中心编制课程。
    （3）重视理论知识，强调基本概念，基本原理，规律，事实教给学生。
    优点：短时间教基本原理，系统掌握经验和科学知识。
    缺点：不完全照顾需要和兴趣，不利于社会生活能力发展。过细，不利于综合把握世界的联系。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述学科课程与活动课程的区别。

    正确答案： 在具体的目的、编排方式和评价上，活动课程与学科课程有着明显的区别。
    第一，从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华；活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。
    第二，从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。
    第三，从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验；而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。
    第四，在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生的学习结果；而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生的学习过程。
    解析： 暂无解析

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