简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
题目
简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
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第1题：
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
- A、学科课程与经验课程
- B、显性课程与隐性课程
- C、分科课程与综合课程
- D、综合课程与学科课程
正确答案:B -
第2题：
以下呈互补关系的是（）。
- A、分课课程与活动课程
- B、核心课程与外围课程
- C、显性课程与隐性课程
- D、核心课程与活动课程
正确答案:A,B,C -
第3题：
隐性课程与显性课程的关系是什么？
正确答案: ①、在性质、特点、或能方面各不相同，显性课程有计划、预期，隐性课程则相反；
②、存在内在联系，显性伴随隐性，隐性不断转化为显性，相互转化是永恒的。 -
第4题：
与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？
正确答案:（1）潜在性。
（2）非预期性。
（3）多样性。 -
第5题：
简述显性课程和隐性课程的区别。
正确答案: （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 -
第6题：
简述学科课程与活动课程的区别与联系。
正确答案: （1）从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华，活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。
（2）从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。
（3）从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验，而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。
（4）在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果，而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生学习的过程。 -
第7题：
问答题与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？正确答案： （1）潜在性。
（2）非预期性。
（3）多样性。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述显性课程与隐性课程的区别与联系。正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是元计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题以下呈互补关系的是（）。A分课课程与活动课程
B核心课程与外围课程
C显性课程与隐性课程
D核心课程与活动课程
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题显性课程和隐性课程的区别有哪些？正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学科课程与活动课程的区别与联系。正确答案： （1）从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华，活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。
（2）从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。
（3）从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验，而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。
（4）在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果，而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生学习的过程。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述隐性课程与显性课程的关系。正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程。
另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。
隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。解析： 暂无解析 -
第13题：
显性课程和隐性课程的区别有哪些？
正确答案: 显性课程与隐性课程：第一、学习计划性。第二、学习的环境。第三、学生的学习结果。 -
第14题：
隐性课程与显性课程的关系
正确答案: ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。 -
第15题：
显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。
正确答案:错误 -
第16题：
简述显性课程与隐性课程的关系。
正确答案:（1）隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
（2）显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。
（3）隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。 -
第17题：
显性课程和隐性课程的区别有（）。
- A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
- B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
- C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
- D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
- E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
正确答案:A,B,C -
第18题：
单选题依据课程的管理可以把课程分为（）。A学科课程与活动课程
B综合课程与分科课程
C显性课程与隐性课程
D国家课程、地方课程、校本课程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述显性课程和隐性课程的区别。正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题隐性课程与显性课程的关系正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A学科课程与经验课程
B显性课程与隐性课程
C分科课程与综合课程
D综合课程与学科课程
正确答案： A解析： 按照课程的表现形态划分，课程可以分为显性课程与隐性课程。 -
第22题：
问答题显性课程与隐性课程的关系是什么？正确答案： 显性课程与隐性课程是两种不同的课程类型，二者在性质、特点、功能等方面各不相同。最明显的区别是前者有计划性、预期性的教育影响，而后者有非计划性、非预期性的教育影响。显性课程与隐性课程间也有内在联系：一方面，显性课程的实施总是伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。二者的动态转化过程是永恒的、无止境的。解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题简述显性课程与隐性课程的关系。正确答案： （1）隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
（2）显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。
（3）隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。解析： 暂无解析