发现教学法，又称问题法或探索式教学法，让学生自己发现问题，自己回答并解决问题的一种方法。

题目

发现教学法，又称问题法或探索式教学法，让学生自己发现问题，自己回答并解决问题的一种方法。

相似考题

1.现代教学方法包括()A、以问题为基础的教学法B、目标教学法C、情境教学法D、自学指导法E、发现教学法

2.在九个在职培训模式中,()是提倡让学生自己找答案,什么原因?可能的后果?目前做的好的?需要改进的?培养评判型思维。A、概念图法B、高仿真模拟教学法C、在线课程D、以问题为导向法E、游戏教学法

3.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（ ）。A．研究—探讨法B．发现学习C．暗示教学法D．范例教学法

4.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（ ）。A．研究一探讨法B．发现学习法C．暗示教学法D．范例教学法

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“发现教学法，又称问题法或探索式教学法，让学生自己发现问题，自己回”相关问题

  • 第1题：

    在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（ ）。

    A.暗示教学法
    B.问题教学法
    C.实验法
    D.发现教学法

    答案：A
    解析：
    暗示教学法是保加利亚心理学家格奥尔基洛扎诺夫在20世纪60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。其操作过程就是在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索。因此，答案为A。

  • 第2题：

    教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活 动，最后得出学习结果的方法是（ ）。
    A.探究——研讨法 B.发现学习
    C.暗示教学法 D.范例教学法


    答案：B
    解析：
    题干正是发现学习的实质。

  • 第3题：

    某思想品德课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享。，这种教学方法是（　）。

    A．案例教学法

    B．活动教学法

    C．探究式教学法

    D．情景教学法

    答案：B
    解析：
    教学方法题，体现的是活动教学法，题目中组织学生书写并互赠青春寄语是组织了一场活动。

  • 第4题：

    翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    “读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（）。

    • A、茶馆式教学法
    • B、发现法
    • C、自学法

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（　）。

    • A、探究——研讨法
    • B、发现学习
    • C、暗示教学法
    • D、范例教学法

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

    • A、发现法
    • B、探究—研讨法
    • C、暗示教学法
    • D、范例教学法

    正确答案:A

  • 第9题：

    （）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。

    • A、问题教学法
    • B、发现教学法
    • C、启发式教学法
    • D、小组合作学习法

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。
    A

    谈论式教学法

    B

    技巧式教学法

    C

    品评式教学法

    D

    茶馆式教学法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是（）。
    A

    读书指导法

    B

    发现法

    C

    练习法

    D

    程序教学法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    “读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（）。
    A

    茶馆式教学法

    B

    发现法

    C

    自学法


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。

    A.发现教学法
    B.指导教学法
    C.设计教学法
    D.个别化教学法

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    某教师在《发现我的生命)教学中,以“独特的我”为话题,让学生即兴演讲,引导学生认识到在外貌、性格、兴趣等方面,人与人是不同的,世界上没有两个完全相同的人。该教师运用的教学方法是()。


    A.活动教学法

    B.讲授式教学法

    C.谈话式教学法

    D.演绎式教学法

    答案：A
    解析：
    活动教学法是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境根据学生身心发展的程度和特点设置,让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。这种教学方法的特点是学生参与活动,通过听觉、视觉、空间知觉、触角等在大脑指挥下协同活动而获取知识。题干中教师根据教学内容组织学生演讲属于活动教学。A项符合题意。B、C、D三项与题干不符。

  • 第15题：

    主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是（）。

    • A、读书指导法
    • B、发现法
    • C、练习法
    • D、程序教学法

    正确答案:B

  • 第16题：

    教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式，让学生先去尝试练习或操作，依靠自己的努力初步解决问题，最后教师根据学生练习中的难点，有针对性地讲解，这就是（）。

    • A、“尝试指导—效果回授”教学
    • B、尝试教学法
    • C、自学辅导教学法
    • D、实践操作法

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

    • A、发现式教学法
    • B、讲解式教学法
    • C、自学辅导法
    • D、讨论式教学法

    正确答案:A

  • 第18题：

    上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。

    • A、谈论式教学法
    • B、技巧式教学法
    • C、品评式教学法
    • D、茶馆式教学法

    正确答案:A

  • 第19题：

    问题情境就是（）。

    • A、学生能否自己发现问题
    • B、学生能否自己提出问题
    • C、有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
    • D、有问题摆在学生面前

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。

    • A、发现教学法
    • B、问题教学法
    • C、案例教学法
    • D、程序教学法

    正确答案:B

  • 第21题：

    在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（）。

    • A、暗示教学法
    • B、问题教学法
    • C、实验法
    • D、发现教学法

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    （）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
    A

    发现式教学法

    B

    讲解式教学法

    C

    自学辅导法

    D

    讨论式教学法


    正确答案： A
    解析： 题干给出的是发现式教学法的定义，故选A。

  • 第23题：

    单选题
    教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（　）。
    A

    探究——研讨法

    B

    发现学习

    C

    暗示教学法

    D

    范例教学法


    正确答案： A
    解析： 题干正是发现学习的实质。

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