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  • 第1题:

    某教师在教学“依法参与政治生活”时,引导学生以“行使监督权”为主题,组织学生赴超市、医院等地进行社会调查,发放问卷,开展访谈并讨论,提供解决问题的策略,供有关部门决策作参考,这种教学方式是( )。

    ①探究式教学法

    ②体验式教学法

    ③讲授式教学法

    ④谈话式教学法

    A.①②
    B.①④
    C.②③
    D.③④

    答案:A
    解析:
    本题考查教学方式的区分。材料中教师组织学生通过社会调查、发放问卷等活动,帮助学生在体验中学习,探究“行使监督权”,①②与题干相符,A项正确。

    ③讲授式教学法是指老师讲授给学生的教学方法,作为一个古老而传统的教学方法,讲授式教学法一直在课堂中普遍采用。与题干不符,排除。

    ④谈话式教学法也叫问答法,是教师引导学生运用已有的经验和知识,回答提出的问题,借以获得新知识巩固新知识或检验知识的教学方法。与题干不符,排除。

  • 第2题:

    教练员适宜采用()组织“道路交通安全法律、法规知识”的理论教学。

    • A、讲授教学法
    • B、自学辅导教学法
    • C、讨论教学法
    • D、示范教学法

    正确答案:A,B,C

  • 第3题:

    下列选项中,()是以直观感知为主的驾驶教学方法

    • A、演示教学法
    • B、自学辅导教学法
    • C、讨论教学法

    正确答案:A

  • 第4题:

    ()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

    • A、发现式教学法
    • B、讲解式教学法
    • C、自学辅导法
    • D、讨论式教学法

    正确答案:A

  • 第5题:

    教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是()。

    • A、讨论式教学法
    • B、点拨式教学法
    • C、问答式教学法
    • D、串讲法

    正确答案:B

  • 第6题:

    以幼儿的经验能力为基础,激发其兴趣,使幼儿进行积极的学习活动,而不是被动地接受,这种教学方法是()

    • A、启发式教学法
    • B、讲述式教学法
    • C、讨论式教学法
    • D、问答式教学法

    正确答案:A

  • 第7题:

    探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。(1)什么是探究式教学法?(2)常见的探究活动的类型有哪些?并简述探究式教学法的实施步骤。


    正确答案: (1)通过创设情境,引导学生积极主动地、努力地在自主、探究的学习过程中发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,获得终身学习所必备的基础知识和基本技能,学会学习,并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。
    (2)探究活动的类型:观察类,调查类,收集、查阅资料类,讨(辩)论类,实验探究类,制作法等。探究式教学法的实施步骤:引出问题和明确学习目标→提出假设和做出预测→实验探究的实施→探究规律并做出结论→巩固开拓。

  • 第8题:

    教练员可采用()组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。

    • A、讲授教学法
    • B、演示教学法
    • C、讨论教学法
    • D、示范教学法

    正确答案:A,B,C

  • 第9题:

    教练员适宜采用()组织“优先通行权与礼让”理论教学。

    • A、讲授教学法
    • B、演示教学法
    • C、讨论教学法
    • D、示范教学法

    正确答案:A,B,C

  • 第10题:

    单选题
    ()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
    A

    发现式教学法

    B

    讲解式教学法

    C

    自学辅导法

    D

    讨论式教学法


    正确答案: A
    解析: 题干给出的是发现式教学法的定义,故选A。

  • 第11题:

    问答题
    探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。(1)什么是探究式教学法?(2)常见的探究活动的类型有哪些?并简述探究式教学法的实施步骤。

    正确答案: (1)通过创设情境,引导学生积极主动地、努力地在自主、探究的学习过程中发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,获得终身学习所必备的基础知识和基本技能,学会学习,并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。
    (2)探究活动的类型:观察类,调查类,收集、查阅资料类,讨(辩)论类,实验探究类,制作法等。探究式教学法的实施步骤:引出问题和明确学习目标→提出假设和做出预测→实验探究的实施→探究规律并做出结论→巩固开拓。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    以幼儿的经验能力为基础,激发其兴趣,使幼儿进行积极的学习活动,而不是被动地接受,这种教学方法是()
    A

    启发式教学法

    B

    讲述式教学法

    C

    讨论式教学法

    D

    问答式教学法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    某教师在教学“依法参与政治生活”时,引导学生以“行使监督权”为主题,组织学生赴超市、医院等地进行社会调查,发放问卷,开展访谈并讨论,提供解决问题的策略,供有关部门的决策作参考,这种教学方式是( )。
    ①探究式教学法②体验式教学法
    ③讲授式教学法④谈话式教学法

    A.①②

    B.①④

    C.②③

    D.③④

    答案:A
    解析:
    本题是对教学方式的考查。围绕主题,“组织学生赴超市、医院等地进行社会调查,发放问卷,开展访谈并讨论,提供解决问题的策,供有关部门的决策作参考”,一方面体现了学生参与社会调查的体验式教学法,另一方面体现了学生自主探究问题解决办法的探究式教学法。因此,本题选A。

  • 第14题:

    教练员可采用()组织“道路交通安全法律、法规知识”教学项目的理论教学。

    • A、讲授教学法
    • B、自学辅导教学法
    • C、讨论教学法
    • D、示范教学法

    正确答案:A,B,C

  • 第15题:

    简述讲授式教学法的优缺点。


    正确答案: 讲授法的主要优点是能够保持教师在教学中的主导地位。:保证教师讲授知识的主动性、流畅性和连贯性,比较节省时间,且学习过程和教学时间易被教师所控制。其缺点是学生的活动较少,不能及时、正确了解学生对知识的理解、掌握情况,容易造成教与学的分离,不容易面向全体学生,不利于学生能力的培养和提高。

  • 第16题:

    针对积极主动型学员,教师可以应用的培训方法是()

    • A、小组讨论法
    • B、头脑风暴法
    • C、案例教学法
    • D、实验式教学法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题:

    张贴板教学法是指是张贴板上钉上由学生或者教师填写的有关讨论或教学内容的卡片,通过添加、移动、拿掉或更换卡片进行讨论、得出结论的研讨式教学方法。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法,又称为()。

    • A、谈论式教学法
    • B、技巧式教学法
    • C、品评式教学法
    • D、茶馆式教学法

    正确答案:A

  • 第19题:

    下列选项中,()是以直观感知为主的教学方法。

    • A、演示教学法
    • B、自学辅导教学法
    • C、讨论教学法

    正确答案:A

  • 第20题:

    在驾驶训练中,培训学员在恶劣天气条件下的驾驶技能适宜采用()

    • A、模拟教学法
    • B、自学辅导教学法
    • C、讨论教学法

    正确答案:A

  • 第21题:

    单选题
    上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法,又称为()。
    A

    谈论式教学法

    B

    技巧式教学法

    C

    品评式教学法

    D

    茶馆式教学法


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是()。
    A

    讨论式教学法

    B

    点拨式教学法

    C

    问答式教学法

    D

    串讲法


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述讲授式教学法的优缺点。

    正确答案: 讲授法的主要优点是能够保持教师在教学中的主导地位。:保证教师讲授知识的主动性、流畅性和连贯性,比较节省时间,且学习过程和教学时间易被教师所控制。其缺点是学生的活动较少,不能及时、正确了解学生对知识的理解、掌握情况,容易造成教与学的分离,不容易面向全体学生,不利于学生能力的培养和提高。
    解析: 暂无解析