适应认知类型的教学策略是（）A、匹配策略B、失配策略C、主动策略D、被动策略
题目
适应认知类型的教学策略是（）
- A、匹配策略
- B、失配策略
- C、主动策略
- D、被动策略
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第1题：
有关教师资格考试选择题:先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对)先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）
不明白什么意思
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第2题：
面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括( )控制。多选A. 人格的
B. 认知的
C. 环境的
D. 适应力答案：B,C解析：知识点： 变态与健康心理学 /压力健康
面临压力时，关于对局面的控制类型大概有如下三类：1、行为的自我控制（离开危险的地方）。2、认知的控制（如烦闷的开会，认知上开小差）。3、环境的控制（在有噪音的地方安装隔音设施）。 -
第3题：
掌握学习型教学策略是美国心理学家布鲁姆提出的一种适应大多数学习者的教学策略。（ ）答案：对解析：掌握学习型教学策略是美国心理学家布鲁姆提出的一种适应大多数学习者的教学策略，涵盖了认知、情感和运动技能三个领域，其中认知领域的目标可以分为六级：知识、了解、应用、分析、综合和评价。 -
第4题：
抛锚式教学策略是认知主义理论的一种形式
正确答案:错误 -
第5题：
如何理解冲动型、沉思型的认知特点及其适宜的学习与教学策略？
正确答案: 1.沉思型：深思熟虑，用充足的时间考虑，审视问题，权衡各种问题解决方法。
2.冲动型：很快的检验假设，根据问题的部分信息或未对问题作透彻的分析就仓促做出决定，反应速度很快，很容易发生错误。
3.鉴于认知速度与教育的关系，许多研究者建议，训练儿童减少其冲动性。有人研究发现，自我指导训练能减少冲动型儿童的错误。给冲的型儿童呈现沉思型学习的榜样，让他们进行练习并给予反馈，似乎是一种有效的方法。 -
第6题：
面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括（）控制。
- A、人格的
- B、认知的
- C、环境的
- D、适应力
正确答案:B,C -
第7题：
适应认知类型的教学策略是（）。
- A、匹配策略
- B、失配策略
- C、主动策略
- D、被动策略
正确答案:A,B -
第8题：
教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。
正确答案:正确 -
第9题：
简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？
正确答案: 教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：
（1）教学时间的合理安排。
（2）教学方法的合理选择。
认知方式没有优劣之分，也就是说，不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果，所以教师没有很大必要去改变儿童的认知方式，但要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。
1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
2.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
3.运用适应认知差异差异的教学手段。 -
第10题：
问答题什么是“教学策略”，它有哪些类型？正确答案： "教学策略"是在教学目标确定以后，根据拟定的教学任务和学生的特徵，有针对性地选择与组合相关的教学内容，教学组织形式教学方法和技术，形成具有效率意义的特定教学方针.
教学策略类型有内容型，方法型，组织型式和综合型4种.解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题适应认知类型的教学策略是（）。A匹配策略
B失配策略
C主动策略
D被动策略
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括（）控制。A人格的
B认知的
C环境的
D适应力
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第13题：
面临压力时，人的认知系统对局面的控制类型包括（ ）控制。A.人格的
B.认知的
C.环境的
D.适应力答案：B,C解析：此题暂无解析 -
第14题：
从元认知的视角分析提升学生学习效能的教学策略。答案：解析：元认知就是对认知的认知。具体地说，就是个人对自己的认知过程及结果的意识和控制。一方面，元认知来自我们过去的认知活动；另一方面，学生已经形成的元认知又会对他们随后的认知或学习活动产生影响。 元认知结构包括元认知知识、元认知体验和元认知监控这三个既互相独立又相互关联的组成部分。 元认知知识就是有关认知的知识，是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，是在认知之前的一种认识。 元认知体验是指伴随着认知活动产生的认知体验和情感体验。 元认知监控是指在认知主体进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，运用自我监控的机制，不断地对认知过程进行积极自觉的监视、控制和调节。 元认知具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监控。包括计划策略、监视策略、调节策略。元认知策略教学应该注意以下几方面：提高学生元认知学习的意识；丰富学生关于元认知的知识和体验；加强对学生元认知操作的指导；给学生创设和谐、民主的反馈条件；注意引导学生对非智力因素的调控。 元认知训练方法有自我提问法、相互提问法、知识传授法。 -
第15题：
在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
正确答案:正确 -
第16题：
场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？
正确答案: 1.威特金由此提出，有些人知觉较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受自身体内部的线索影响。他把受环境因素影响大者称之为场依存型，把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立型。
2.场独立性：倾向于利用自己内部的参照，不用受外来因素的影响和干扰。
3.场依存性：倾向于利用一外部参照作为信息工作的依据，难以摆脱环境因素的影响。 -
第17题：
什么是“教学策略”，它有哪些类型？
正确答案: "教学策略"是在教学目标确定以后，根据拟定的教学任务和学生的特徵，有针对性地选择与组合相关的教学内容，教学组织形式教学方法和技术，形成具有效率意义的特定教学方针.
教学策略类型有内容型，方法型，组织型式和综合型4种. -
第18题：
（）对问题求解和智能训练等类型课件的设计制作有重要价值。
- A、启发式教学策略
- B、发现式教学策略
- C、练习性教学策略
- D、非固化教学策略
正确答案:B -
第19题：
适应认知的两类教学策略是匹配策略和（）。
- A、合适策略
- B、失配策略
- C、主动策略
- D、被动策略
正确答案:B -
第20题：
简述教学策略的类型。
正确答案:教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。 -
第21题：
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。
- A、先行组织者的教学策略
- B、认知发展的教学策略
- C、自我管理的教学策略
- D、概念形成的教学策略
正确答案:D -
第22题：
问答题简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？正确答案： 教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：
（1）教学时间的合理安排。
（2）教学方法的合理选择。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题适应认知的两类教学策略是匹配策略和（）。A合适策略
B失配策略
C主动策略
D被动策略
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述教学策略的类型。正确答案： 教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。解析： 暂无解析