心理发展的主要特点有什么？

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展的主要特点。
（1）3~4岁儿童心理发展的主要特点有：
①最初步生活自理。
②认识依靠行动。
③情绪作用大。
④爱模仿。
（2）举例说明：略。
略

第5题：

小学生心理发展有什么特点？
（1）思维发展：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。（明显的“关键年龄”，一般认为在四年龄10-11岁左右）
（2）个性与社会性的发展：自我意识的发展水平不断提高，社会性认知和社会性交往也发生了一定的变化。
（3）品德的发展：小学生的品德具有从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡等特点。（关键年龄大约在三年级下学期前后）
略

第6题：

职校心理发展的主要特点是什么？

正确答案:心理发展具有连续性与阶段性；心理发展具有定向性与顺序性；心理发展具有不平衡性；心理健康具有差别性。

第7题：

香港物流发展模式的主要特点是什么？

正确答案: 1、物流企业行业相关度高
2、围绕主业提供多种增值服务
3、物流自动化水平高
4、物流信息化水平高
5、规划建设高增值物流区

第8题：

青春期的最主要特点是（）。

• A、身心发展平衡
• B、身心发展的不平衡
• C、心理品质不稳定
• D、心理品质日趋稳定

正确答案:B

第9题：

联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。

正确答案:(1)中学时期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。
(2)整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。
(3)抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度仍要以具体形象作支柱。
(4)心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动。
(5)成人感产生，独立性强烈。
(6)开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展。
(7)道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。

第10题：

20世纪30年代台湾新文学发展的主要特点有什么？

正确答案: 一是受世界性的左翼文学思潮，特别是日本左翼文学和大陆左翼文学的影响，台湾新文学在20世纪30年代也出现了追求文艺大众化的倾向，无产阶级文艺开始兴起。

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

简述成年人心理发展的主要特点？
成年期是指从20岁左右到65岁左右这一段时漫长的时期。
特点是
（1）个体的自我意识得到充分的发展，自我同一性得到确立，人生观和价值观趋于稳定，情绪也趋于稳定，人际交往趋向于成熟。
（2）随着个体经济地位的独立，个体的诸多心理感受和生活状态也发生着重要的变化，恋爱，婚姻以及养育子女已经成为成年人的重要任务
略

第16题：

简述教育与心理发展有什么关系？
教育与个体的身心发展具有辩证关系。
首先，个体的身心发展水平与特点是教育的起点与依据，是教育的前提；
其次，个体的身心发展又依赖于教育，是教育的产物、结果。也就是说，教育要考虑到个体的已有的身心发展状态，考虑到学习的准备性，同时要促进个体的身心发展。
略

第17题：

学龄中期学生心理发展的主要特点以及教育重点是什么？
特点：性意识觉醒、独立性明显提高、自我意识有了新的发展、人际关系趋于复杂化。
重点：帮助学生适应生理变化，适应独立意向增强和适应自我意识发展的教育。
略

第18题：

发展适宜性课程的主要特点是什么？

正确答案:（1）发展适宜性课程应该是综合性的
（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上
（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程
（4）发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的

第19题：

学龄晚期（高中）学生心理发展的主要特点是成熟性，闭锁性，幻想性，（）

正确答案:独立性

第20题：

以下不属于先学前期幼儿心理发展的主要特点有（）

• A、语言的形成
• B、有意注意开始发展
• C、思维的萌芽
• D、自我意识的萌芽

正确答案:B

第21题：

领导理论发展的三大阶段是什么？研究的主要特点是什么？

正确答案: 领导理论发展可以分为特质论阶段、行为论阶段和权变论阶段。
特质论阶段：主要研究身体特征、个性特征和智力特征。行为论阶段：主要研究领导方式、领导作用和领导方法，主要特点有
①各种理论对领导行为的类型划分大同小异，用两维度的方法避免了领导理论研究中趋于极端的方式；
②在指导思想上有很大变化，从天赋论向后天培养论转变；
③推动了领导问题的定量研究。
权变论阶段：这个理论认为领导行为的效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，还取决于许多客观因素，如被领导者的特点、环境等。这是一种对领导理论的动态研究。

第22题：

第23题：