参考答案和解析
正确答案:学习活动的推动力。又称学习的动力。
更多“什么是学习动机？”相关问题
-
第1题：
培养学习动机应遵循什么原则?答案：解析：(1)在教学活动中培养学习动机；
(2)先求满足学生的缺失性动机；
(3)让学生确切了解学习的性质；
(4)使每个学生都获得成功的体验；
(5)善于利用反馈激发学生士气。 -
第2题：
学习动机和学习效果之间有什么关系?答案：解析：【答案要点】
(1)对于整个学习过程或整体学习的效果而言，学习动机对学习效果有重要的促进作用。一般来说，学生具有正确的、强烈的学习动机，会促使其取得良好的学习效果。但是，学习动机对于学习效果而言只是一个必要条件而不是充分条件。学习效果是个体的智力、知识基础、学习动机、学习条件等多种因素的共同结果。
(2)学习动机和学习效果还可以相互促进。如果就某次具体的学习任务来说，学习动机的强度对学习效果的影响比较复杂。
(3)已有的研究表明，在各种学习活动中存在着一个最佳的动机强度水平。但最佳的动机水平并不是固定不变的，它随着课题性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效率有随着学习动机的提高而上升的倾向，强度偏高的动机水平学习效果最好；在比较困难的任务中，学习效率反而会由于学习动机强度的增加而下降，强度偏低的动机水平学习效果最好；在中等难度的任务中，动机水平为中等时，学习效果最好。随着任务难度的不断增加，动机的最佳水平有随之下降的趋势，这一现象是由心理学家耶克斯和多德森于1908年通过动物实验发现的，心理学上称之为耶克斯一多德森法则。 -
第3题：
为什么呢（ ）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好答案：A,B,C,D,E解析： -
第4题：
外在动机和内在动机在学习活动中的动力作用有什么不同？
正确答案: ①外在动机：离不开学习活动以外的各种诱因，如表扬、奖励、批评、惩罚、考试、评分、升学等，这些外部诱因对学习活动的推动作用可能是巨大的，同时也可能是容易变化和短暂的，其动力作用会随外来目标（诱因）的满足而降低。
②内在动机：对学习的推动作用是稳定而持久的，因为是由学习需要、求知欲、学习兴趣而引发的学习，学习者以获得知识和学习活动本身作为目标，在学习过程中获得的满足不但不会使求知欲、学习兴趣降低，相反，求知欲和学习兴趣会更加强烈，成为一种自我强化的内部推动力量。 -
第5题：
学习时，不管是面对什么问题，学习者的动机越强越好，越有利于任务的完成。
正确答案:错误 -
第6题：
学习动机和学习目的有什么不同？
正确答案:学习动机是引起学习的原因，而学习目的是要达到的学习结果，是可以相互转化的。 -
第7题：
动机与学习动机的含义分别是什么？
正确答案: 动机的概念：是引起与维持有机活体活动，并使该活动指某一目标的内部驱动力或过程。有机体的各种行为和活动都是动机所引起的。直接引起，推动与维持个体的学习行为，并导致改行为朝着某一个目标的内部驱动力。动机不是行为，是引起行为的内部动力。学习动机一旦形成就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程。动机由内驱力和诱因两个基本因素。
内驱力：指在有机体需要的基本上产生的一种内部驱动力。
诱因：指能满足有机体需要的物体、情境或活动。
相关因素：需要、诱因、内驱力
需要：有机体感到跌失而力求满足的心理倾向
内驱力：有机体力求恢复的推动力
诱因：满足需求的刺激物
动机主要的作用或功能：激发功能、强化功能、定向功能。 -
第8题：
学习动机的涵义是什么？
正确答案: 学习动机是指激发个体进行学习的活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态 -
第9题：
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
- A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
- B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
- C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
- D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
正确答案:C -
第10题：
问答题学习动机的涵义是什么？正确答案： 学习动机是指激发个体进行学习的活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么说外部学习动机不可靠？外部学习动机造成消极影响的根本原因是什么？如何有效利用外部奖赏？正确答案： （1）诱因引起或促进个体学习行为均不是因为个体对学习本身感兴趣，他们感兴趣的是学习活动所带来的替代性奖赏或其他的什么理由。首先，外部学习动机可能导致的是学生对学习本身的兴趣降低。其次，他们会发展出一种工作心态，做那些以最小的努力带来最大的奖赏的事，而不是尽可能做好工作以创造高质量的产品，奖励阻止了挑战性行为。奖励把人不当做一个生命体，旨在控制他人行为，当个体付出了努力但没有得到相对应的奖励，其效果将是惩罚性的。另外，奖励完成任务的人实际上是对没有完成任务的人的惩罚。奖励破坏人际关系。奖励总是一种稀缺资源。容易引起冲突和嫉妒。
（2）损害学习内部动机的不是奖赏的使用，而是事先提供奖赏作为诱因和提供奖赏的方法使学生认为：他们参与奖赏行为只是因为他们要赚得奖赏而不得不做，而不是因为这些行为本身有价值或能契合学生自身的兴趣。因此，在激发学生外部学习动机时须避免学生出现以上错误的观念。
（3）关于如何有效利用外部奖赏：首先，运用奖赏时，目标明确，策略清晰的任务，比那些目标模糊，学生必须发现或创设新策略的任务来说，奖赏对学习具有更好的指导效果。其次，奖赏最好用于达标性任务的诱因，针对需要大量操练与实践的技能（比如数学计算、打字、投篮训练等）。再次，在给出奖赏时，要以提供信息反馈、鼓励学生欣赏自身的知识和技能的发展，而不是只想着奖赏解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。A学习动机属于学习者的非智力特征因素
B学习动机越强，越有利于学习和保持
C学习动机和学习效果是相互影响的关系
D学习动机可分为内部动机和外部动机
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是学习动机?学习动机的种类有哪些?答案：解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据不同的标准可把学习动机分类为：
(1)根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
(3)根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。 -
第14题：
下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）
A、学习动机越高，学习效率也越高
B、学习动机直接参与认知过程
C、学习动机是长期有意义学习的必备条件
D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机答案：C解析：选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。 -
第15题：
请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。
正确答案:学习动机不仅调动学生学习的主动积极性，提高学习效果，也是直接影响学习的主要条件。
①设置问题环境，由小组讨论形式开展，激发学生学习动机；
②反面教材及成功学习案例分享，树立正确的学习认识；
③定期奖励优秀学生，做为榜样带头作用；
④树立正确、积极的学习目标。 -
第16题：
学习动机是怎么分类的，具体内容是什么？
正确答案:①动机来源分类：直接与间接的学习动机两大类；
②动机内容的分类：可分为高低水平与对错之分；
③动机效能分类：主导性和辅助性学习动机分类。 -
第17题：
（）是与社会意义相联系的动机，是社会要求在学习上的反映。
- A、直接学习动机
- B、内部学习动机
- C、间接学习动机
- D、外部学习动机
正确答案:C -
第18题：
学习动机和学习效果的关系是什么？有什么不同？
正确答案:学习动机不仅对学习行为起着激发定向，维持的功能，而且还直接影响到学习效果。表现在学习动机可以促进学习，提高成绩。高动机水平的学生，其学业成就也高；反之，高成就也能导致高的动机水平。但动机与学习效果的关系不总是一致的，动机强度与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系。对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率高。在动机强度低于最佳水平时，随其强度增加，学习效率不断下降。高强度的学习动机与低强度的学习动机一样会降低学习效率。在过分强烈的动机态下，焦虑水平也过高。在焦虑状态下，个人的注意力和知觉范围会变得过分狭隘，思维效率降低，因此导致正常的学习活动受到限制，学习效率下降。 -
第19题：
下列关于学习动机的论述，错误的是（）。
- A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
- B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用
- C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因
- D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
正确答案:D -
第20题：
学习动机是什么？
正确答案: 学习动机是指促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。 -
第21题：
多选题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好
B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案： E,C解析： -
第22题：
单选题下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用
C学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因
D按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
正确答案： D解析： 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 -
第23题：
问答题什么是学习动机？正确答案： 学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向、动机好比汽车的发动机和方向盘，为个体活动既提供动力，又调节方向、动机的产生依赖于需要和诱因两大因素。解析： 暂无解析