参考答案和解析
正确答案: 第一阶段(0-1岁):信任与不信任。
第二阶段(1-3岁):自主行动队羞怯怀疑。
第三阶段(3-6岁):自动自发对退缩愧疚。
第四阶段(6-11岁):勤奋进取对自贬自卑。
第五阶段(11-20岁):自我统合对角色混乱。把主我和客我统一,
第六阶段(20--30):有爱亲密对孤僻疏离。
第七阶段(30-65岁):精力充沛对颓废迟滞。
第八阶段(65-死亡):完美无缺对悲观绝望。
中职处于:青年期,12-18岁青少年期:形成角色统一、防角色混乱、城市品质、主我与客我相协调。
更多“埃里克森的人格发展结论论,重点识记各阶段的发展危机,发展顺利与发”相关问题
  • 第1题:

    埃里克森提出了人格终生发展论,将人生分为八个阶段,他认为,发展是依照渐成原则进行的,每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望间的冲突和矛盾所决定的危机,人格发展的过程就是危机不断解决,各阶段不断转化的过程。()


    参考答案:正确

  • 第2题:

    简述埃里克森人格发展的八阶段。


    答案:
    解析:
    埃里克森认为人格的发展是一个渐进的过程,个体在一生中要经过,、、个有固定顺序的阶段。每个阶段都有一个发展任务,这些任务是由个体的生物成熟和社会文化的要求之间的冲突产生。如果儿童解决了冲突,完成了任务,就会获得积极的品质,转而进入下一个阶段。如果儿童完成得不好,就会形成消极的品质。每个儿童完成任务的程度各不相同,一般都介于积极和消极的两个端点之间的某一点上,健康人格倾向于积极的那一端。上一个任务的完成有助于下一个阶段的顺利通过。儿童若一个阶段的任务完成不好,仍有机会在以后的阶段中完成,并不一定导致病理性后果。同时,埃里克森也指出,即使一个阶段的任务完成了也并不等于这个矛盾不复存在了,在以后的发展阶段里仍然有可能产生已解决的矛盾。这八个阶段分别是:娶儿期(0—1岁):信任对怀疑,满足生理需要,发展信任感,体验希望的实现。儿童早期(1~3岁):自主对羞怯,获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验意志的实现。学前期或游戏期(3—6岁):主动对内疚,获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现。学龄期(6—12岁):勤奋对自卑,获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现。青年期(12~18岁):同一性对角色混乱,建立同一感,防止角色混乱,体验忠诚的实现,这一阶段若未处理好危机,会出现“合法延缓期”。成年早期(18~ 25岁):亲密对孤独,获得亲密感,避免孤独感,体验爱情的实现。成年中期(25—50岁):繁殖对停滞,获得繁殖感,避免停滞感,体验关怀的实现。成年晚期(50岁以上):完善对绝望,获得完善感,避免失望和厌倦感,体验智慧的实现。

  • 第3题:

    埃里克森的人类发展阶段论与弗洛伊德的精神分析理论的区别在于,前者重点强调人格发展中的( )。

    A.生物因素
    B.社会因素
    C.心理因素
    D.道德因素

    答案:B
    解析:
    本题考查人类行为的心理学理论。埃里克森的人格心理学说既考虑到生物学的影响,也考虑到文化和社会因素,他认为在人格发展中,个人与其周围环境的互动起着主导和整合的作用。每个人成长的过程都普遍经历着生理的、心理的以及社会事件的发展顺序,按一定的成熟度分阶段地向前发展。(考点:人类行为的心理学理论)

  • 第4题:

    埃里克森在其人类发展的八阶段论中指出,青少年期的核心任务是完成“辨识角色”,发展的重点是( )。

    A.自我、角色与地位
    B.自我、发展与地位
    C.个人、角色与发展
    D.个人、角色与地位

    答案:A
    解析:
    埃里克森在其人类发展的八阶段论中指出,青少年期的核心任务是完成“辨识角色”。发展的重点是"自我、角色与地位"。

  • 第5题:

    在埃里克森的心理社会发展阶段说中,人格发展八个阶段的顺序由遗传因素决定,而能否顺利度过则是由社会环境所决定的。()


    正确答案:正确

  • 第6题:

    埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()

    • A、勤奋感对自卑感
    • B、主动感对内疚感
    • C、自我同一性对角色混乱
    • D、自主感对羞耻感

    正确答案:C

  • 第7题:

    根据埃里克森的人格发展阶段论,小学生人格发展的主要任务是()。

    • A、发展勤奋感
    • B、培养主动性
    • C、形成亲密感
    • D、建立自我同一感

    正确答案:A

  • 第8题:

    人格发展阶段论的创始人是( )

    • A、皮亚杰
    • B、埃里克森
    • C、桑代克
    • D、华生

    正确答案:B

  • 第9题:

    简述埃里克森的人格发展阶段论。


    正确答案: 埃里克森认为人格的发展过程中,要经历顺序不变又相互联系的八个阶段。每个阶段都有一个普遍的发展任务,这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的。在任何一个阶段,如果个体解决了冲突,完成了该阶段所要求的任务,就能形成积极的人格品质,相反则会形成消极的品质。个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理社会危机、完成发展任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡。如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务,他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿。埃里克森所指的心理社会发展阶段包括:
    (1)婴儿期(0~1.5岁),此阶段的发展任务是获得信任感,克服不信任感。
    (2)儿童早期(1.5~3岁),此阶段的发展任务是获得自主感,克服怀疑与羞怯感。
    (3)学前期(3~岁),此阶段的发展任务是获得主动感,克服内疚感。
    (4)学龄期(6~12岁),此阶段的发展任务是获得勤奋感,克服自卑感。
    (5)青春期(12~8岁),此阶段的发展任务是建立自我同一性,防止角色混乱。
    (6)成年早期(18~25岁),恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征,所以发展任务是获得亲密感,避免孤独感,体验着爱情的实现,积极的成果是亲爱。
    (7)成年中期(25~50岁),主要通过生儿育女,获得繁殖感而避免停滞感,体现着关怀的实现,积极的成果是关怀后代。
    (8)成年晚期(50岁以后直至死亡),在体验了人生的众多喜怒哀乐后,这一阶段主要是为获得综合的完善感,避免绝望与沮丧。

  • 第10题:

    问答题
    简述埃里克森的人格发展阶段论。

    正确答案: 埃里克森认为人格的发展过程中,要经历顺序不变又相互联系的八个阶段。每个阶段都有一个普遍的发展任务,这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的。在任何一个阶段,如果个体解决了冲突,完成了该阶段所要求的任务,就能形成积极的人格品质,相反则会形成消极的品质。个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理社会危机、完成发展任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡。如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务,他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿。埃里克森所指的心理社会发展阶段包括:
    (1)婴儿期(0~1.5岁),此阶段的发展任务是获得信任感,克服不信任感。
    (2)儿童早期(1.5~3岁),此阶段的发展任务是获得自主感,克服怀疑与羞怯感。
    (3)学前期(3~岁),此阶段的发展任务是获得主动感,克服内疚感。
    (4)学龄期(6~12岁),此阶段的发展任务是获得勤奋感,克服自卑感。
    (5)青春期(12~8岁),此阶段的发展任务是建立自我同一性,防止角色混乱。
    (6)成年早期(18~25岁),恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征,所以发展任务是获得亲密感,避免孤独感,体验着爱情的实现,积极的成果是亲爱。
    (7)成年中期(25~50岁),主要通过生儿育女,获得繁殖感而避免停滞感,体现着关怀的实现,积极的成果是关怀后代。
    (8)成年晚期(50岁以后直至死亡),在体验了人生的众多喜怒哀乐后,这一阶段主要是为获得综合的完善感,避免绝望与沮丧。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么?()
    A

    勤奋感对自卑感

    B

    主动感对内疚感

    C

    自我同一性对角色混乱

    D

    自主感对羞耻感


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    根据埃里克森的人格发展阶段论,小学生人格发展的主要任务是()。
    A

    发展勤奋感

    B

    培养主动性

    C

    形成亲密感

    D

    建立自我同一感


    正确答案: B
    解析: 小学生处于童年期,埃里克森认为该阶段的基本任务主要是发展勤奋感。

  • 第13题:

    简述埃里克森人格发展阶段理论。


    正确答案:

  • 第14题:

    简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。


    答案:
    解析:
    埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段论存在以下几点区别:(1)弗洛伊德特别强调本能的作用,本我的力量,自我只是本我和超我的奴仆;埃里克森则更强调自我的作用,理智的力量,相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展,超我可以协助自我监督本我。(2)弗洛伊德在研究儿童人格发展时,仅把儿童圄于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中;埃里克森则把儿童置于更广阔的社会背景上,重视社会对发展的影响。(3)弗洛伊德对儿童人格发展的研究只到青春期为止;而埃里克森则把个性发展的阶段扩展到八个阶段,贯穿人的一生。(4)弗洛伊德认为人的本性是恶的;而埃里克森则认为人的本性既非善亦非恶,儿童出生后都存在向善或者向恶的方向发展的可能性。他对形成和发展良好的个性品质抱着较为乐观的态度。(5)二者都把儿童人格的发展看成是一个逐渐形成的过程,一定要经过几个顺序不变的阶段。但是埃里克森不像弗洛伊德那样悲观,他认为一个阶段的任务虽未完成,仍有机会在以后的阶段继续完成,并不一定会导致像弗洛伊德所说的病理性的后果。同时,埃里克森也指出,即使一个阶段的任务完成了,并不等于这个矛盾就不复存在,在以后的阶段里仍有可能产生先前已经解决的矛盾。

  • 第15题:

    (2018年)埃里克森的人类发展阶段论与弗洛伊德的精神分析理论的区别在于,前者重点强调人格发展中的( )。

    A.生物因素
    B.社会因素
    C.心理因素
    D.道德因素

    答案:B
    解析:
    本题考查人类行为的心理学理论。埃里克森的人格心理学说既考虑到生物学的影响,也考虑到文化和社会因素,他认为在人格发展中,个人与其周围环境的互动起着主导和整合的作用。每个人成长的过程都普遍经历着生理的、心理的以及社会事件的发展顺序,按一定的成熟度分阶段地向前发展。

  • 第16题:

    在埃里克森的心理社会发展阶段说中,人格发展八个阶段的顺序由遗传因素决定,而能否顺利度过则是由社会环境所决定的。()

    A

    B



  • 第17题:

    根据埃里克森的观点,婴儿期幼儿处于自主与怀疑的发展危机阶段


    正确答案:错误

  • 第18题:

    埃里克森人格发展理论认为,儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。如:12-18岁阶段的危机冲突是()

    • A、勤奋对自卑
    • B、主动对内疚感
    • C、自我同一性对角色混乱
    • D、自主感对羞耻感

    正确答案:C

  • 第19题:

    埃里克森提出人格发展的八阶段:()、()、()、()、()()、()、()


    正确答案:基本信任对基本不信任;自主对羞怯和疑虑;主动对内疚;勤奋对自卑;同一性对角色混乱;亲密对孤独;繁殖对停滞;自我整合对绝望

  • 第20题:

    对埃里克森人格发展的认识,正确的是( )

    • A、人格发展分五个阶段
    • B、每个阶段有一个发展危机
    • C、健全人格发展依赖发展危机的合理解决
    • D、起初的发展危机是基本的信任感对不信任感

    正确答案:B,C,D

  • 第21题:

    单选题
    人格发展阶段论的创始人是()。
    A

    皮亚杰

    B

    埃里克森

    C

    桑代克

    D

    华生


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    对埃里克森人格发展的认识,正确的是( )
    A

    人格发展分五个阶段

    B

    每个阶段有一个发展危机

    C

    健全人格发展依赖发展危机的合理解决

    D

    起初的发展危机是基本的信任感对不信任感


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    埃里克森人格发展理论认为,儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。如:12-18岁阶段的危机冲突是()
    A

    勤奋对自卑

    B

    主动对内疚感

    C

    自我同一性对角色混乱

    D

    自主感对羞耻感


    正确答案: B
    解析: 暂无解析