请谈谈如何做一个快乐的老师？
题目
请谈谈如何做一个快乐的老师？
相似考题
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第1题：
教师资格考试:请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机
答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：
(一) 创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。 -
第2题：
请结合课本内容谈谈你是如何认识并应对焦虑的。答案：解析：[参考答案]焦虑是个人对即将来临的、可能会造成危险或威胁时所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。焦虑与恐惧有密切的联系。焦虑是由对危险的预料或预感而诱发的。例如，看到各地发生地震、洪涝灾害，我们会觉得恐惧，常常焦虑将有什么事要发生。也就是说，危险的对象清晰地出现在眼前时，会产生恐惧；危险即将来临而又朦胧不清时，会产生焦虑。因此，焦虑产生于危险不明确而又会来临时，对危险所持的警戒态度，并伴随着无助、不安、紧张、忧虑等心理状态。焦虑是对恐惧的恐惧，对担忧的担忧。只要个人预感到无助、欲加以避免或应对而又感到威胁时，就可能由复合的恐惧转为焦虑。它是一种常见的心理现象。焦虑具有保护性意义，驱使个体采取应对策略或行动以改变自身的处境，但长时间的严重焦虑则表明适应不良而有害于身心健康。应对焦虑我们可以：(1)降低紧张。(2)以解决问题的方式对待压力。把压力事件看作待解决的问题，再采取按部就班的方式来加以解决。(3)转移注意力。有时否认隐藏于压力情境中的威胁，也是一种好的应对策略。特别是当个人对情况无能为力或者置之不理也不至于造成太多损失时，否认是个有效的办法。(4)认知重估。在严重压力状态下往往会导致认知障碍。暂时将问题搁置起来，然后重新评估压力情境可以降低其威胁性。这时对问题作出新的评估可能是现实的，也许，这个问题并不值得严重的忧虑。(5)社会支持。研究表明，拥有较多的社会联系(如配偶、朋友、亲属和团体成员)的人比那些没有支持型社会联系的人不易患与压力有关的疾病。朋友和亲属能够提供多方面的支持，能为我们提供信息、忠告、友谊，使我们忘却烦恼，甚至能为我们提供财政或物质上的帮助。所有这些都有助于降减无助感，增强对自己的应对能力的信心。可是，社会支持是复杂的，朋友、邻居、亲戚和同事的支持行为，有时可能会增加紧张程度。因此，支持和帮助的方法必须得体合适。 -
第3题：
结合实际，谈谈作为老师应如何对待幼儿园中的弱听儿童？
（1）平等对待：在对待弱听儿童的态度上，教师不能过多地保护他们，不能让他们依赖教师去争取与普通儿童交往的机会。过分的保护会引起普通儿童的反感，这会成为两类儿童建立和谐关系的障碍。教师应该一视同仁，对两者一律要求，不能因为弱听儿童的缺陷而姑息迁就他们，要教育她们敢于正视自己的不足，自尊，自信，自强，自立，把自己视为集体的平等成员，积极地接纳周围的每一个人，乐观，开朗一些。同时，还要发展他们的语言能力和交往能力，丰富他们的知识和经验，使他们获得更多的交往手段。在此基础上，教师可针对弱听儿童的具体情况，适当地给予他们特殊的照顾和帮助。教师应对普通儿童进行一定的沟通和教育，让他们平等地看待弱听儿童，使他们自觉自愿地支持和帮助听障同伴克服困难。教师要鼓励两类儿童相互学习、取长补短、共同进步。另外，经常与弱听儿童打交道的人，也需要了解一些手语。
（2）座位安排：教师可以对弱听儿童的座位进行定期调换，座位应便于他们看和听教师的讲课，最好让他们位于离教师2——3米的距离，如果她们的眼睛和教师的口位于同一水平线上，则最有利于看话。因此，前几排靠边的位置比较适合他们。若教室内只有一边开窗户，就只能让他们坐到靠窗户一边的位置上。另外，课堂中分组讨论或课外活动中的分组游戏，教师可有意识地变换弱听儿童的组别。
（3）培养弱听儿童的看话能力：教师在教学工作中应该注意培养弱听儿童的看话能力，只要讲课人嘴里发出声音，讲课人就不能背向弱听儿童。教师讲话时位置很重要，不能背对着光源跟弱听儿童讲话，另外教师也不能边说边走动、边板书边说话，或者摇头扭头。
（4）注意讲课语言和语速：教师应注意讲课时的语言要抑扬顿挫、风趣幽默，这样的声音刺激能容易引起弱听儿童的注意，而且有助于弱听儿童选择重点来听。为了方便弱听儿童看话，教师说话的速度和发音动作的幅度要视教学水平和语言材料的性质而定。对低年级的弱听儿童说话时，语速要适当放慢，发音时的口型要自然而清楚；对熟悉的生活常用词语，教师可以说的快些，对于不熟悉的新教材，教师可以说的慢些，必要时适当重复。教师的语言还应简练、准确、通俗易懂。不需大声叫喊，但关键之处需略夸张口型，以便于弱听儿童的看话。
（5）多使用直观教学法：教师应尽量多用直观教学法，尤其是教具直观（实物直观、模型直观）。教师在教室讲到某一物体时，要指出它、走近它、触摸它或实际的操作它，充分地利用教具。教师也要适当地把视觉因素和听觉因素结合起来进行综合交际手段教学。
（6）预防弱听儿童疲劳：听力问题儿童比普通儿童更容易疲劳，教师要注意学习时间的分配和学习内容的协调。课内的活动形式要多样，尤其要重视书写活动和言语活动间的交替，并安排适当的课内休息。除此之外，课堂上，教师要鼓励弱听儿童在听不懂时提出疑问，请求教师重复不懂的内容。另外教师一定要控制好课堂纪律。
略 -
第4题：
请结合实际谈谈企业如何承担社会责任。
正确答案: 学会重视并承担必要的社会责任是企业实现自我成长、发展、壮大、持续经营的必修课。为实现企业对社会责任的重视和承担，可以从以下几个方面做出努力：
（1）了解企业社会责任的重要性
公司全体职员从领导者、管理者到员工都应该了解并认识到企业社会责任的重要性：
①企业参与社会责任有利于环境的保护和资源的节约，尤其是对可再生资源的节约，它是企业实现可持续发展的必经之路，也是企业节约成本，扩大经济利益的重要方法
②企业社会责任的实现有利于企业建立良好的公共关系，与社区、政府、消费者更加融洽的公共关系可以为企业的发展营造良好的社会空间环境。
③社会责任已经成为现代企业发展的一项必要责任。
（2）完善企业的运作环境。
①规范企业运作流程，严格实行相关的产品安检制度，遵守行业操作规范。
②坚持质量控制制度，积极主动配合相关的质量抽查与安全检查行动，把消费者的消费安全放到质量控制管理共组的首位。
③完善企业生产环境，为员工的人生安全提供必要的保障，将员工的作业环境危险系数控制在一定的范围内。
（3）积极参与社会公益事业和环保事业
积极主动投身社会公益事业和环保事业，既可以为企业持续经营创造良好的自然环境，同时也是优化企业社会环境的有效途径。企业应多参与支持社会教育、支持健康、人文关怀、文化与艺术、城市建设等项目的发展，帮助社区改善公共环境，自愿为社区工作。
（4）建立权责一致的考核制度
企业责任管理规范化，是企业未来履行社会责任的一种有效方法。建立专门的社会责任部门，对企业的短期社会责任和长期社会责任进行长久的规划。确立必要的操作流程，将企业的社会责任管理落实到实处。公司自身应加强内部控制，对企业社会责任实行"权责一致"的追踪考核制度。
（5）遵纪守法
企业应当在遵纪守法方面做出表率，遵守所有的法律法规，包括环境保护法、消费者权益保护法、劳动法等。完成所有的合同义务，带头诚信经营、合法经营，并带动企业的雇员、企业所在的社区共同遵纪守法，共建法治社会。 -
第5题：
如何提升老师自身的幸福感，快乐感：（）。
- A、释放自己内在的小孩
- B、增加自己感受小快乐，小幸福的经验
- C、尽量等待大快乐的时机
- D、尽量避免遭受挫折
正确答案:A,B -
第6题：
请结合例子谈谈应该如何看待语言运用的动态性。
正确答案:承认语境变异，不持僵化态度，这是动态性原则。所谓语境变异，是指一个形式在不同的语境中意义或语用价值有所变化或存在差异。承认语境变异，即承认语境对形式的涵义或语值具有制约作用。二十世纪五十年代电影《白毛女》中，喜儿有这样的台词“有钱人结亲讲穿戴，我爹没钱不能买。”到了六十年代的舞剧《白毛女》中改成了“我爹钱少不能买。”把没钱改成钱少，显然是认为钱少有毛病：既然没钱，怎能给喜儿买“二尺红头绳”？这样简单的逻辑推论，很容易产生误导。其实，在特定的语境中，没钱的含义就是钱少和钱不够。 -
第7题：
请结合对“知道如何停止的人，才知道如何加速。”这句话的理解，做一个演讲。
正确答案: 各位考官：
大家好！我今大演讲的题目是《停是为了史好地前进》
有位哲人曾经说：“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。”匆忙的人生需要刹刹车，暂停下来。暂停不是停步不前，暂停是技巧、是缓冲、是休整、是欣赏、是为了前进更好地积蓄力量。
演讲中的暂停，可以牵引观众的情绪，使你的演讲更出彩；谈判中的暂停可以给对方权衡的空间，更能促成交易：比赛中的暂停，可以调整队员的打法，甚至可以反败为胜；感情危机中的暂停，可以让双方反省自己，也许经过千山万水的思想斗争，你才发现对方才是最美的那一位……
爱好拳击的人都知道，参赛选手在比赛时不能一味地伸直胳膊去攻击，这样挥出的拳头对于对手来说是起不到任何作用的，要想更有力地攻击敌人必须要把拳头收回来，积蓄全身的力量然后再快速进攻。
有人说“生活就像拳击，总得把拳头收回来，才会挥出更有力的一击。”这恰好道出了我们前进过程中适当停下脚步的意义。停止可以让我们激动的情绪得到暂时的冷静；停止可以让我们疲意的身心得到暂时的调整；停止可以让我们虚无的目标得以明确：停止可以积蓄我们前进的动力…
这都让我们明白，生活中需要的不仅仅是一往向前，也需要适当的停下脚步，因为只有这样才能更加明确前进的方向，才能更好地加速前进。
我的演讲完毕，谢谢大家！ -
第8题：
请结合实践，谈谈商业银行如何建立押品管理体系。
正确答案: (1)商业银行应建立抵质押品管理制度，明确合格抵质押品的种类、抵质押率、抵质押品估值的方法及频率、对抵质押品监测以及抵质押品清收处置等相关要求。
(2)抵质押品价值评估应坚持客观、独立和审慎的原则，评估价值不能超过当前合理的市场价值。
(3)商业银行应建立抵质押品的调査和审查流程，确保抵质押真实、合法、有效，并建立及时、有效的清收抵质押品的程序。
(4)商业银行应对抵质押品定期监测，并督促出质人或抵押人按照抵质押合同的约定履行各项义务。
(5)如果抵质押物被托管方持有，商业银行应确保托管方将抵质押物与其自有资产分离，并对托管资产实物与账目进行有效动态管理。
(6)商业银行应当建立抵质押品管理的信息系统，对抵质押品的名称、数量、质量、所在地、权属状况等基本信息，抵质押品的估值方法、频率、时间，抵质押品与债项的关联关系，以及抵质押品的处置收回信息等进行记录和管理。 -
第9题：
请结合工作实际，谈谈如何加强内部控制。
正确答案: (1)内部控制的有效执行特别需要一个良好的控制环境，所以要在银行内部营造一种浓厚的控制氛围，要广泛、深入、持久地宣传内部控制对单位管理与个人切身利益的关系，使全体管理人员与职工理解贯彻执行制度的意义，清楚最高管理层的决心、意向与要求，明确本职工作的地位与影响力。
(2)制定贯彻执行的切实措施，除宣传教育外，还要进行培训和模拟实验，使每个岗位的人员都清楚自己遵循的制度和规定，明白遵守与违反的界限，并提高自我监督与对他人监督的意识，克服执行制度的随意性。
(3)组织各阶层管理人员，特别是高层管理者要自觉遵守与自己有关的各项控制制度，要自觉接受违反制度后的应有惩罚，大事化小、小事化了会破坏制度的严肃性和权威性。
(4)注意制度执行中的检査与调节工作，一旦发现违反制度的行为，应按规定进行严肃处理，决不能姑息迁就，决不拖延，否则就会一溃不可收拾。执行中如发现不协调的环节，应及时调节，保证整个制度执行畅通无阻。 -
第10题：
多选题如何提升老师自身的幸福感，快乐感：（）。A释放自己内在的小孩
B增加自己感受小快乐，小幸福的经验
C尽量等待大快乐的时机
D尽量避免遭受挫折
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请结合对“知道如何停止的人，才知道如何加速。”这句话的理解，做一个演讲。正确答案： 各位考官：
大家好！我今大演讲的题目是《停是为了史好地前进》
有位哲人曾经说：“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。”匆忙的人生需要刹刹车，暂停下来。暂停不是停步不前，暂停是技巧、是缓冲、是休整、是欣赏、是为了前进更好地积蓄力量。
演讲中的暂停，可以牵引观众的情绪，使你的演讲更出彩；谈判中的暂停可以给对方权衡的空间，更能促成交易：比赛中的暂停，可以调整队员的打法，甚至可以反败为胜；感情危机中的暂停，可以让双方反省自己，也许经过千山万水的思想斗争，你才发现对方才是最美的那一位……
爱好拳击的人都知道，参赛选手在比赛时不能一味地伸直胳膊去攻击，这样挥出的拳头对于对手来说是起不到任何作用的，要想更有力地攻击敌人必须要把拳头收回来，积蓄全身的力量然后再快速进攻。
有人说“生活就像拳击，总得把拳头收回来，才会挥出更有力的一击。”这恰好道出了我们前进过程中适当停下脚步的意义。停止可以让我们激动的情绪得到暂时的冷静；停止可以让我们疲意的身心得到暂时的调整；停止可以让我们虚无的目标得以明确：停止可以积蓄我们前进的动力…
这都让我们明白，生活中需要的不仅仅是一往向前，也需要适当的停下脚步，因为只有这样才能更加明确前进的方向，才能更好地加速前进。
我的演讲完毕，谢谢大家！解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《论快乐》是如何用比喻方法论证"快乐"的，请举例说明。正确答案： 《论快乐》里面有丰富新颖的譬喻，通过作者的讥诮叙述，形成机智的讽刺，如将"快乐"比作"引诱小孩子吃药的方糖"或"引诱狗赛跑的电兔子"，更进一步比作"钓钩上的鱼饵"；将"不快乐的灵魂"比作"害病的眼"，怕见阳光，比作"撕去皮的伤口"怕接触空气，把"痛苦"比作"人生的刺"，都是巧妙、生动的揭示。解析： 暂无解析 -
第13题：
请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?
一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?
请结合实际谈谈如何评价一堂好课?答案：解析：(1) 目标明确。(2) 内容正确。(3) 方法得当。(4) 表达清晰。(5) 气氛热烈。 -
第14题：
请联系实际谈谈教师应当如何开展同行之间的有益竞争。答案：解析：以道德的手段在教师集体中开展有益竞争。
（1）竞争的手段必须符合道德。从最终意义上看，教师集体中竞争的结果是各个成员的共同提高，教师集体整体价值的提升；但是就个人而言，他所追求的目标是在最终结果上强于他人。但是如何去达到强于他人的这一结果，其采用的手段必须是符合道德的。
（2）应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系。良好的协作氛围是开展良好竞争的必要条件，应该将能否和他人进行有效协作作为竞争道德的内在要求。处理好竞争和协作的关系，不仅是形成一个充满活力和凝聚力的教师集体所必需的，也是由目前高校教师集体中的协作道德现状所决定的。
（3）教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。
①高等教育如何进行改革，只能依靠我们在充分论证的基础上大胆地进行探索，必须要有一种开拓进取、敢于创新的精神；
②当今的大学生具有和以往的大学生许多不同的特点，采用有针对性的、行之有效的教育模式，没有开拓进取、敢于创新的精神显然是不行的；
③高等学校是科学研究的重要基地，而科学研究作为一种对未知世界的探索活动，所需要的正是这种开拓进取、敢于创新的精神。 -
第15题：
请从管理的角度谈谈如何用人？
正确答案:人是管理最重要的内容，是管理的核心。在社会中，没有人不处在管理之中，首先要会认别人才，知其长也知其短；其次，要善于用人，择其长而避其短；再次，要信任人，疑人不用，用人不疑；第四，要能容人，治军要严而待人要宽，出了问题要宽容，与己意见相左或超过自己时能容忍；第五，会培养人，发现其潜力而培养之，使其进步更快；第六，会激励人，采用物质、精神和信息不同手段激励人；第七，会爱护人，尽量满足其不同时期的需求；第八，要规划用人，留住现有人才，引进急用人才，培养未来人才。特别值得一提的是要善于正确对待和使用有急议的人物，有的人缺点毛病很明显，但优点特长很突出，如何用好这种人，就体现了管理者的水平。 -
第16题：
作为一名老师，请谈谈你将如何调动学生的学习动机。
正确答案:①注意教学良好的开端性，激发学习兴趣；
②科学组织安排教材，注意教学内容的新颖性；
③设置问题情境，实施启发性教学；
④加强教学语言的修养性；
⑤端正教学态度，建立良好师生关系；
⑥及时表扬及奖励。 -
第17题：
《论快乐》是如何用比喻方法论证"快乐"的，请举例说明。
正确答案:《论快乐》里面有丰富新颖的譬喻，通过作者的讥诮叙述，形成机智的讽刺，如将"快乐"比作"引诱小孩子吃药的方糖"或"引诱狗赛跑的电兔子"，更进一步比作"钓钩上的鱼饵"；将"不快乐的灵魂"比作"害病的眼"，怕见阳光，比作"撕去皮的伤口"怕接触空气，把"痛苦"比作"人生的刺"，都是巧妙、生动的揭示。 -
第18题：
谈谈怎样做一个有素养、受学生欢迎的老师。
正确答案: （1）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
（2）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。
（3）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
（4）良好心理素养。教师心理健康是教师对内外环境及人际关系有着良好适应的条件。 -
第19题：
请试着谈谈你是如何评价主观决策方法的？
正确答案:主观决策法被称作决策的软方法，它是在管理决策中充分发挥人的智慧的方法，是决策者根据所掌握的信息，通过对事物运动规律的分析，在把握事物内在联系的基础上进行决策。这种决策方法的核心是直接利用人们（主要是那些专业方面积累了丰富经验、知识和能力的专家）的知识、经验和能力，在管理决策的各个阶段，根据已知情况和现有资料，提出决策目标、方案、参数，并做出相应的评价和选择，它是企业经营决策中采用的主要方法。
主观决策法的优点是：方法灵便，通用性大，容易被一般管理者所接受，而且非常适合于非常规决策，同时还有利于调动专家的积极性，提高他们的工作能力。
但是，决策的软方法也有它的局限性：因为它建立在专家个人主观基础上，缺乏严格论证，容易产生主观性，而且还容易受决策组织者个人倾向的影响，因为参与决策的专家是由他决定的，而专家人选的类型对意见的倾向性关系很大。此外，主观决策法没有明确的数量标准，也会给决策过程带来问题。 -
第20题：
请结合工作实际，谈谈如何加强国家助学贷款管理。
正确答案: (1)国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。国家助学贷款包括中央贴息贷款和地方贴息贷款。
(2)相关管理：①国家助学贷款对普通高校实行借款总额包干办法。②国家助学贷款借款学生毕业后视就业情况，在1至2年后开始还贷，6年内还清。借款学生办理毕业或终止学业手续时，应当与经办银行确认还款计划，还款期限由借贷双方协商确定。③国家助学贷款利率按人民银行规定的同期限同档次贷款利率执行，不上浮。④国家助学贷款还款方式可采用一次性还款，也可以采用分期还款，可以一次或分次提前还款。⑤贷款人要建立有效的还贷监测系统，并做好相关工作。 -
第21题：
问答题请结合自身的实践谈谈如何指导幼儿洗手。正确答案： （1）做好婴幼儿吸收的准备：保持盥洗室地面的清洁干爽，准备若干肥皂或洗手液，为每位婴幼儿准备一条小毛巾，并挂在固定的地方。
（2）吸收的程序方法：知道婴幼儿卷起衣袖；轻轻拧开水龙头，水流不能太大；将手心、手背、手腕浸湿，然后搓肥皂；先两手手心对搓，搓出泡沫后，右手搓左手手背，左手搓右手手背，左手握住右手手腕转圈错，转圈搓到手掌再到手指尖，然后左右手交换动作，最后两手五指分开，手指交叉洗手指缝；用清水冲洗干净，关好水龙头；用毛巾将手擦干。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实际，谈谈作为老师应如何对待幼儿园中的弱听儿童？正确答案： （1）平等对待：在对待弱听儿童的态度上，教师不能过多地保护他们，不能让他们依赖教师去争取与普通儿童交往的机会。过分的保护会引起普通儿童的反感，这会成为两类儿童建立和谐关系的障碍。教师应该一视同仁，对两者一律要求，不能因为弱听儿童的缺陷而姑息迁就他们，要教育她们敢于正视自己的不足，自尊，自信，自强，自立，把自己视为集体的平等成员，积极地接纳周围的每一个人，乐观，开朗一些。同时，还要发展他们的语言能力和交往能力，丰富他们的知识和经验，使他们获得更多的交往手段。在此基础上，教师可针对弱听儿童的具体情况，适当地给予他们特殊的照顾和帮助。教师应对普通儿童进行一定的沟通和教育，让他们平等地看待弱听儿童，使他们自觉自愿地支持和帮助听障同伴克服困难。教师要鼓励两类儿童相互学习、取长补短、共同进步。另外，经常与弱听儿童打交道的人，也需要了解一些手语。
（2）座位安排：教师可以对弱听儿童的座位进行定期调换，座位应便于他们看和听教师的讲课，最好让他们位于离教师2——3米的距离，如果她们的眼睛和教师的口位于同一水平线上，则最有利于看话。因此，前几排靠边的位置比较适合他们。若教室内只有一边开窗户，就只能让他们坐到靠窗户一边的位置上。另外，课堂中分组讨论或课外活动中的分组游戏，教师可有意识地变换弱听儿童的组别。
（3）培养弱听儿童的看话能力：教师在教学工作中应该注意培养弱听儿童的看话能力，只要讲课人嘴里发出声音，讲课人就不能背向弱听儿童。教师讲话时位置很重要，不能背对着光源跟弱听儿童讲话，另外教师也不能边说边走动、边板书边说话，或者摇头扭头。
（4）注意讲课语言和语速：教师应注意讲课时的语言要抑扬顿挫、风趣幽默，这样的声音刺激能容易引起弱听儿童的注意，而且有助于弱听儿童选择重点来听。为了方便弱听儿童看话，教师说话的速度和发音动作的幅度要视教学水平和语言材料的性质而定。对低年级的弱听儿童说话时，语速要适当放慢，发音时的口型要自然而清楚；对熟悉的生活常用词语，教师可以说的快些，对于不熟悉的新教材，教师可以说的慢些，必要时适当重复。教师的语言还应简练、准确、通俗易懂。不需大声叫喊，但关键之处需略夸张口型，以便于弱听儿童的看话。
（5）多使用直观教学法：教师应尽量多用直观教学法，尤其是教具直观（实物直观、模型直观）。教师在教室讲到某一物体时，要指出它、走近它、触摸它或实际的操作它，充分地利用教具。教师也要适当地把视觉因素和听觉因素结合起来进行综合交际手段教学。
（6）预防弱听儿童疲劳：听力问题儿童比普通儿童更容易疲劳，教师要注意学习时间的分配和学习内容的协调。课内的活动形式要多样，尤其要重视书写活动和言语活动间的交替，并安排适当的课内休息。除此之外，课堂上，教师要鼓励弱听儿童在听不懂时提出疑问，请求教师重复不懂的内容。另外教师一定要控制好课堂纪律。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈谈怎样做一个有素养、受学生欢迎的老师。正确答案： （1）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
（2）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。
（3）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
（4）良好心理素养。教师心理健康是教师对内外环境及人际关系有着良好适应的条件。解析： 暂无解析