上课开始时，教师明确告诉学生（），将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

题目

上课开始时，教师明确告诉学生（），将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

相似考题

1.上课开始时，教师明确告诉学生_________，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。

2.阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。

3.引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意：__________、__________、__________。

4.处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。()

参考答案和解析
正确答案:学习目标
更多“上课开始时，教师明确告诉学生（），将有助于引导学生的集中注意课中”相关问题

  • 第1题：

    某中学共有学生1200名，每个学生每天上8节课，每位老师每天上4节课，每节课有50名学生和一名老师，问该中学共有几名教师上课?()

    A. 48
    B. 40
    C. 36
    D. 24

    答案：A
    解析：
    学生总共需要上1000*8=9600节课，每天上4节课，每次课有50名学生对一名教师，分摊下来该中学共有9600/（4*50）=49名教师。故答案为A。

  • 第2题：

    教师在上课时，让学生目视黑板，坐端正，这是（）

    • A、注意的分配
    • B、注意的稳定性
    • C、注意的集中
    • D、注意的转移

    正确答案:C

  • 第3题：

    上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。

    • A、提示学生围绕主题展开争论
    • B、提出有启发性的问题供学生思考
    • C、引导学生抓住关键问题
    • D、让学生自己解决

    正确答案:C

  • 第4题：

    教学《送元二使安西》一课，教师在新授前引导学生回顾所学的送别诗，其目的是什么？（）

    • A、告诉学生学习目标
    • B、提供学习指导
    • C、增强记忆和促进迁移
    • D、刺激对先前学习的回忆

    正确答案:D

  • 第5题：

    教师在引导学生开展数学建模活动应注意下面3点（）

    • A、正确把握数学课程标准的教学要求
    • B、明确数学建模课教学的重要意义
    • C、要求学生独立完成，不要交流
    • D、认真解读数学课程标准中的教学建议

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规


    正确答案:正确

  • 第7题：

    由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结（　）的体现。

    • A、图表法
    • B、呼应法
    • C、复述法
    • D、比较法

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。这说明上课时，学生注意听讲的重要性，那么作为一名教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果？

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。
    A

    提示学生围绕主题展开争论

    B

    提出有启发性的问题供学生思考

    C

    引导学生抓住关键问题

    D

    让学生自己解决


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    组织教学的目的在于（）。
    A

    使学生做好上课前的准备

    B

    了解学生的出勤情况

    C

    集中学生的注意力

    D

    表现教师的权威


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说：“项羽真是大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（  ）
    A

    批评学生扰乱秩序

    B

    视而不见继续上课

    C

    引导学生开展讨论

    D

    要求学生不乱说话


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容（）。

    正确答案： 产生预期
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    材料：
    上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。
    问题：
    (1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?
    (2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。


    答案：
    解析：
    【知识点】学生注意力的培养
    (1)老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易引起学生的无意注意;相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。
    (2)提高学生注意力的措施包括：
    ①上课前，明确告知学生这节课的目的和任务：
    ②排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：
    ③合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：
    ④培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。

  • 第14题：

    有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类： （1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 （2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 （3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 （4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。 你认为应如何解决这些问题？（）

    • A、增加学生课堂学习的机会
    • B、减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重
    • C、采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略
    • D、有效加强师生之间的互动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    面对上课迟到的学生，教师应注意哪些礼仪？


    正确答案:（1）当迟到的学生有礼貌地报告后，老师应当允许学生进课堂上课。
    （2）不要用生硬的语气训斥学生。
    （3）若学生不便当众讲明迟到原因，就不必追问，可在课后进行了解。

  • 第17题：

    组织教学的目的在于（）。

    • A、使学生做好上课前的准备
    • B、了解学生的出勤情况
    • C、集中学生的注意力
    • D、表现教师的权威

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    根据材料回答38-39题：有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类： （1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。 （2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。 （3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 （4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。 你认为上述四类型课存在什么问题？（）

    • A、全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少
    • B、接受学习的机会多，表述学习的机会少
    • C、学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少
    • D、师生之间缺乏有效互动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）

    • A、批评学生扰乱秩序
    • B、视而不见，继续上课
    • C、引导学生展开讨论
    • D、要求学生不乱说话

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    面对上课迟到的学生，教师应注意哪些礼仪？

    正确答案： （1）当迟到的学生有礼貌地报告后，老师应当允许学生进课堂上课。
    （2）不要用生硬的语气训斥学生。
    （3）若学生不便当众讲明迟到原因，就不必追问，可在课后进行了解。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    以前我们衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得全都懂了，没有问题了。新课程的实施把培养学生的问题意识和解决问题的能力提到了前所未有的高度，明确要求教师在教学过程中要注意引导学生质疑调查和探究。联系教育教学实践，请你谈谈教师应如何帮助学生提高解决问题的能力。（7分）

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）
    A

    批评学生扰乱秩序

    B

    视而不见，继续上课

    C

    引导学生展开讨论

    D

    要求学生不乱说话


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结（　）的体现。
    A

    图表法

    B

    呼应法

    C

    复述法

    D

    比较法


    正确答案： D
    解析： 题干的描述体现了课堂总结的复述法。

  • 第24题：

    单选题
    教师在上课时，让学生目视黑板，坐端正，这是（）
    A

    注意的分配

    B

    注意的稳定性

    C

    注意的集中

    D

    注意的转移


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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