简述多动症儿童的基本特征和鉴定方法。

第1题：

第2题：

简述儿童多动症的家庭治疗。
家庭治疗是指帮助家庭成员正确认识多动症的性质，树立治疗信心，加强心理承受能力，协调家庭成员之间的关系，从而对儿童多动症进行矫正的一种方法。家庭治疗的原则和方法包括以下几个方面：
①明确疾病性质，协调家庭关系；
②规矩应简单，要求应明确；
③对过多的精力给予引导；
④奖罚分明；
⑤订立合理的作息制度；
⑥发现儿童的特长和爱好。
略

第3题：

简述多动症儿童的分类。
从有教育意义的角度来考虑，可以以行为特质来划分，可分为多动，不专注和被动、紧张和焦虑、不合群、懒散、学习问题等类型。
略

第4题：

简述儿童多动症及其矫治方法。
儿童多动症的含义：是指在儿童身上具有注意缺陷与多动障碍的症状。该症以注意难以集中、持续时间短，及活动过度或冲动为特征，是儿童中比较常见的问题。这是一种发展性障碍，有这种障碍的儿童在课堂上常常违反纪律和袭扰他人，但他们自己是很难自控的，因此，不能简单地将他们的行为看作是品德问题。
儿童多动症的矫治：儿童多动症是由生物、心理、社会多因素引起，因此，矫治时也常针对这三方面进行综合治疗。咨询师对已经被精神科医生诊断为多动症的儿童可以采取适当的咨询措施，以协助他们度过这一困难阶段，防止多动症带来的负面影响，从而获得较好的发展。
（1）环境支持：形成尊重接纳的环境，改变“坏孩子”观念和惩罚教育。
（2）行为矫正：对适当行为进行强化；对不适当行为进行惩罚。
（3）认知训练：改变错误观念，提高思考和解决问题的能力及自我调控的习惯和能力。
（4）疏泄疗法：一是情绪疏泄，二是精力疏泄。
略

第5题：

简述幼儿童话的基本特征。

第6题：

多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述多动症儿童与顽皮儿童的区别
多动症儿童与顽皮儿童的区别主要表现为以下方面：
第一是注意力与兴趣的关系。多动症儿童无兴趣爱好，但顽皮儿童有。
第二是行动的目的性、计划性和系统性。多动症儿童无此能力。
第三是自制能力，多动症儿童无此能力。
第四是动作发展。多动症儿童动作笨拙。
第五是智力活动的表现。表现很差，常过高估计自己的能力，行动却往往跟不上。
略

第14题：

简述多动症儿童的基本辅导方案及策略
对多动症儿童应早期诊断、早期干预、早期治疗，应是长期坚持、个体化、正面辅导的治疗。
儿童多动症的辅导主要有以下方法：
第一，心理治疗，如支持性心理疗法、行为矫正法（包括正强化、塑造、惩罚、消退等）；
第二，家庭治疗。其原则和方法有：明确疾病性质，协调家庭关系；规矩应简单，要求应明确；对过多的精力给予引导；奖罚分明；订立合理的作息制度发现儿童的特长和爱好；
第三，学校教育。应注意：合理的环境布置；课堂中进行教育；社会能力训练。
第四，饮食辅助治疗；
第五，药物辅助治疗；
第六，游戏治疗等。
略

第15题：

简述孤独症儿童的基本特征。
（1）发育速度和顺序异常。
（2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
（3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
（4）与人、物和事的联系异常。
略

第16题：

简述儿童故事的基本特征。

第17题：

简述幼儿童话的基本特征，并说说它是通过哪些艺术的方法来表现的？

第18题：

简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：