大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。

第1题：

网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括（）。

• A、学生的协作能力
• B、学生的学习风格
• C、学生的学习能力
• D、学生作品

第2题：

大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力。

第3题：

通过视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面的训练，可以大大提高婴幼儿大脑的（）。

• A、平衡能力
• B、学习能力
• C、辨别能力
• D、感觉统合功能

第4题：

对具有视觉障碍的学生进行教育，应该做到以下几点（）。

• A、教学应该具体化
• B、提供整体化经验
• C、让学生主要学习静态的知识
• D、发展他们的听觉能力以补偿视觉缺陷

第5题：

共同注意能力的缺乏是孤独谱系障碍患儿早期的特征之一。

第6题：

视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。

第7题：

结构化教学适用于学生：孤独谱系障碍、智能残疾和（）

第8题：

网络环境的探究学习可提高学生的（）

• A、归纳总结能力
• B、推理能力
• C、计算能力
• D、自主学习能力

第9题：

学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。

第14题：

常见的学习方式主要有（）。

• A、触觉学习
• B、听觉学习
• C、视觉学习
• D、味觉学习

第15题：

对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）

• A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习
• B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习
• C、建立听觉中枢优势
• D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要
• E、以上都对

第16题：

听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。

第17题：

关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

• A、视觉学习能力>听觉学习能力选
• B、机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
• C、语言智商<操作智商
• D、视觉学习能力<听觉学习能力

第18题：

学习障碍学生的社交能力（）

第19题：

学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

第20题：

学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和（）能力。

• A、组织
• B、学习
• C、交流
• D、表达

第21题：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要着力提高学生的（）。

• A、学习能力、实践能力、操作能力
• B、生存技能、学习能力、创新能力
• C、生存技能、学习能力、操作能力
• D、学习能力、实践能力、创新能力

第22题：

第23题：