视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（）。A、视觉训练B、综合多种感官法C、表象指导法D、发音练习E、愉快学习法

第1题：

简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
1、回归主流的观念。
2、整合教育观念。
略

第2题：

辨别儿童是否存在视觉障碍的方法？
主要通过视力检查来进行，其中包括视力敏度的检查和视野的检查。
（1）标准化的视力敏度检查：可以由医院来进行。医院里大都采用万国视力检查表（C图形）、史乃仑视力检查表（E图形）来检查儿童的视力。当视力在0.3以下时，就可称为视觉障碍儿童。
（2）视野检查：主要检测视力的范围，即视线保持平直方向且静止不动时，人所能观察到的视力范围。可由教师通过以下方法进行：对比检查、卡片检查。
略

第3题：

有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是（）

A早期教育环境的适宜性

B第二障碍出现后及时干预

C不让儿童出现障碍

D家长注意观察

第4题：

听觉障碍儿童视觉发展迅速，在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。

第5题：

视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。

第6题：

下面哪种方法不是视觉障碍干预的主要方法？（）

• A、手语交流与口语交流相结合
• B、表象指导法
• C、愉快学习法
• D、及时反馈法

第7题：

儿童的攻击性行为的常用控制方法有（）。

• A、认知干预
• B、惩罚法
• C、宣泄法
• D、移情法

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

对视力障碍儿童的早期干预主要措施有哪些？
1、感官训练（视觉，听觉，触觉，嗅觉与味觉训练）。
2、智力的发展。
3、言语技能的培养。
4、运动技能的训练。
5、生活自理及社交技能的培养。
6、心理健康教育。
略

第14题：

简述学前视觉障碍儿童教育的方法。
1、综合多种感官法。
2、表象指导法。
3、愉快学习法。
4、试误法。
5、及时反馈法。
6、实践法。
略

第15题：

对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些？
促进儿童全面发展、补偿缺陷和为进入小学做好准备。
略

第16题：

随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童（）的发展，视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。

第17题：

对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

第18题：

简述家庭对听障儿童的早期干预（父母在早期干预中的角色）。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：