学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。

题目

学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。

相似考题

1.下列不是学习障碍儿童的特征的一项是()A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍

2.学习障碍儿童的表现特征有( )等。A、注意障碍B、认知能力障碍C、语言障碍D、肢体障碍

3.简述学习困难儿童的心理与行为特征

4.试述学习困难儿童的行为特征及教育措施。

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困”相关问题

  • 第1题：

    简述童年期儿童的学习特征。


    正确答案：

    （1）低年级儿童难以深刻理解学习的意义；
    （2）学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖；
    （3）在学习兴趣与习惯方面，低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱；
    （4）对学习结果的重视随年龄而增强。

  • 第2题：

    儿童心理发展的关键期,是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就很难弥补。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第3题：

    多动症儿童的主要特征有()。

    A.注意障碍

    B.冲动任性

    C.学习困难

    D.活动过多


    正确答案:ABCD

  • 第4题：

    儿童“多动症”的核心特征是（　）。

    A.活动过多
    B.冲动任性
    C.注意障碍
    D.学习困难

    答案：C
    解析：
    儿童“多动症”又称“注意缺陷，多动症”，其核心特征是注意障碍。

  • 第5题：

    试述学习障碍儿童的个性、社会性特征。
    自我概念差、自我评价低。他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力。
    社会性特征：在社会信息知觉上偏于消极、敌意。
    知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。
    略

  • 第6题：

    学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功能出现异常，大脑不能直接观察到，人们直接观察的是学习成绩、行为特征。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    远程学习的最关键的特征是（）。


    正确答案:自主学习形式

  • 第8题：

    与正常儿童相比，有视觉障碍的儿童（）。

    • A、在触觉能力、听力和记忆力方面要比一般儿童强
    • B、其智力有缺陷
    • C、它们可通过听的途径来学习
    • D、具有上述各项特征

    正确答案:A

  • 第9题：

    “善于不断学习”是学习型组织的本质特征，其基本含义有：终身学习、全员学习全过程学习、（）


    正确答案:团体学习

  • 第10题：

    填空题
    远程学习的最关键的特征是（）。

    正确答案： 自主学习形式
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述学习障碍儿童的个性、社会性特征。

    正确答案： 自我概念差、自我评价低。他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力。
    社会性特征：在社会信息知觉上偏于消极、敌意。
    知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    儿童学习障碍的特征有（）
    A

    稳定性

    B

    差异性

    C

    缺陷性

    D

    集中性

    E

    排除性


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习能力障碍指儿童的学习活动不能达到与其实际年龄相应的教育程度水准，其学习成绩、技能、知识的发展受到明显的损害。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    儿童的学习有哪些特征?


    正确答案：

    (1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义；(2)学习动机是希望获得老师的称赞、父母的夸奖；(3)低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱。低年级学生的学习习惯尚未完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解；(4)对学习结果的重视程度随年龄而增加。

  • 第15题：

    在小学儿童的学习障碍中，儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著不同，体现了学习障碍的基本特征( )

    A.差异性
    B.缺陷性
    C.集中性
    D.排除性

    答案：A
    解析：
    差异性：许多儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著的差异。缺陷性：有特殊的行动障碍，这种儿童在很多学科方面学得很好，但不能做其他儿童很容易做的事。集中性：学习障碍儿童的缺陷往往集中在言语或算术的基本心理过程中。排除性：学习障碍的问题不是由听力，视力或普通的心理发育迟缓问题引起的，也不是由情绪问题或缺乏学习机会引起的。

  • 第16题：

    下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）

    A记忆障碍

    B智力结构上存在显著的不平衡

    C感知觉障碍

    D情感障碍


    D
    略

  • 第17题：

    研究性学习的明显特征是教与学。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的（）。


    正确答案:促进者

  • 第19题：

    衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义
    • D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

  • 第20题：

    儿童学习障碍的特征有（）

    • A、稳定性
    • B、差异性
    • C、缺陷性
    • D、集中性
    • E、排除性

    正确答案:B,C,D,E

  • 第21题：

    判断题
    学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学习障碍儿童的特点 学习障碍儿童不具备身体外部明显的特征，其根本特征就是学习困难，因此学习障碍在学前期的诊断是很困难的，我们无法轻易给一个儿童加上这种“标签”。但是那些在 学龄期明显表现出学习困难的儿童，往往在其入学前已有 了相关的征兆。

  • 第22题：

    填空题
    教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的（）。

    正确答案： 促进者
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童“多动症”的核心特征是（　）。
    A

    活动过多

    B

    冲动任性

    C

    注意障碍

    D

    学习困难


    正确答案： D
    解析：

相关内容