随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统。

第1题：

为了保证随班就读学生平等受教育的权利，因此，在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求。

第2题：

随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。

第3题：

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

第4题：

我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。

第5题：

智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？

第6题：

我国已建立了系统完善的随班就读保障体系。

第7题：

随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。

第8题：

随班就读

第9题：

物流系统是一个（）系统，既包括由物流线路与物流结点组成的（）网络，又包括由计算机和通信系统组成的（）网络。

第10题：

残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）

• A、特殊学校及特教班
• B、大量随班就读和特教班
• C、随班就读和特殊学校
• D、随班就读

第11题：

第12题：

第13题：

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。

第14题：

关于随班就读表述不正确的一项是（）。

• A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
• B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
• C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
• D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

第15题：

如果把社会信息系统大致分为微观、中观和宏观系统，那么群体传播属于（）

• A、微观系统
• B、中观系统
• C、宏观系统
• D、既属于微观又属于中观系统

第16题：

“随班就坐”现象说明随班就读质量好。

第17题：

国家政策属于随班就读保障体系（）系统。

第18题：

健全完善随班就读保障体系是（）的关键。

第19题：

健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。

第20题：

简述随班就读的安置原则。

第21题：

社会保障体系包括：社会救济、（）、社会福利、社会优抚等社会保障系统，各系统又包括不同的保障项目。

第22题：

第23题：