在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。

题目

在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。

相似考题

1.摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦.

2.王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。 (1)王老师为什么这么做 (2)王老师运用了哪些感知觉的规律

3.下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）A.对教学重点在语音、语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评C.讲课前公布学生成D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

4.下列现象中属于扩散现象的是A．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞B．打开一盒香皂，很快就会闻到香味C．粉笔蹭到衣服上，在衣服上留下粉笔痕迹D．冬天，雪花漫天飞舞

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  • 第1题：

    王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。
    (1)他为什么这么做?
    (2)他运用了哪些感知觉的规律?


    答案：
    解析：
    (1)王老师这么做是运用了知觉的选择性，为了突出形近字不同的地方，使学生能够迅速、清楚地感知到形近字的相同和不同的地方，便于学生注意和理解。
    (2)他运用了感知觉的差异律。差异律是指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来就越容易。在物质载体层次上，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异。扩大对象与背景的差距，可以增强感知部分的强度，提高感知效果。案例中，王老师用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分，就是运用了感知规律的差异律，用不同的颜色增强了感知部分的强度，有利于提高教学效果。

  • 第2题：

    在黑色的黑板上用红色粉笔书写的字，对比度比较大。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    操作机手持粉笔在黑板上写字，在（）方向只有力的约束而无速度约束。

    • A、Z轴
    • B、Y轴
    • C、X轴
    • D、R轴

    正确答案:A

  • 第4题：

    如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作。）（）

    • A、让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止。
    • B、教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习。
    • C、教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示正确的笔画顺序。
    • D、放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔画的正确顺序。

    正确答案:D

  • 第5题：

    地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（）。

    • A、后像
    • B、对比
    • C、适应
    • D、相互作用

    正确答案:B

  • 第6题：

    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 感知规律有哪些?（）

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，应如何运用感知规律?（）

    • A、对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
    • B、对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
    • C、对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
    • D、对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（）
    A

    教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序

    B

    放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序

    C

    学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止

    D

    教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    用单一的颜素描上讲可以用毛笔和粉笔画素描色画的画称之为素描。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。
    A

    选择性

    B

    理解性

    C

    恒常性

    D

    整体性


    正确答案： A
    解析： 题干符合知觉选择性的内涵。

  • 第11题：

    问答题
    请仔细观察并解释为什么能用粉笔在黑板上写出字来？

    正确答案： 粉笔是白色的，与黑板的颜色对比分明；粉笔的粉可被蹭下来粘在黑板上；黑板对粉笔有摩擦作用。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。
    A

    学生是色盲，教师不知道

    B

    彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色

    C

    学生不想写拼音找的借口

    D

    教师的拼音写错了


    正确答案： A
    解析： 教师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，可能因为彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色。

  • 第13题：

    英国的史都华.布雷克顿1906年拍摄了在黑板上做的（），用粉笔脱口秀做成了被公认的世界上第一部（）。


    正确答案:《滑稽脸的幽默相》；动画影片

  • 第14题：

    把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


    正确答案:学习方式

  • 第15题：

    匪徒第一次在戈西母的家门上用的粉笔画了一个记号，第二次用红粉笔在门柱上作了记号。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    请仔细观察并解释为什么能用粉笔在黑板上写出字来？


    正确答案:粉笔是白色的，与黑板的颜色对比分明；粉笔的粉可被蹭下来粘在黑板上；黑板对粉笔有摩擦作用。

  • 第17题：

    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。

    • A、选择性
    • B、理解性
    • C、恒常性
    • D、整体性

    正确答案:A

  • 第18题：

    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

    • A、学生是色盲，教师不知道
    • B、彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
    • C、学生不想写拼音找的借口
    • D、教师的拼音写错了

    正确答案:B

  • 第19题：

    如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源（）

    • A、教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
    • B、学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止
    • C、放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序
    • D、教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    匪徒第一次在戈西母的家门上用的粉笔画了一个记号，第二次用红粉笔在门柱上作了记号。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    为突出教学内容，教师在黑板上用彩色粉笔书写、圈点或画线。这是运用了知觉的(    )
    A

    整体性

    B

    理解性

    C

    恒常性

    D

    选择性


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，应如何运用感知规律?（）
    A

    对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素

    B

    对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性

    C

    对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象

    D

    对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ).
    A

    理解性

    B

    选择性

    C

    恒常性

    D

    整体性


    正确答案： B
    解析：

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