以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。

题目

以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。

相似考题

1.儿童比较常见的社会性障碍主要包括()。A.自闭症B.多动症C.情绪障碍D.认知障碍

2.学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童

3.无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。

4.美国将自闭症归为()障碍,我国将自闭症归为()障碍。A、广泛性发展障碍B、精神类残疾C、肢体障碍D、智力障碍

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  • 第1题：

    属于自闭症儿童的行为特征是（）

    • A、不会模仿语言
    • B、发音不清晰
    • C、对机械事物感兴趣
    • D、无沟通障碍

    正确答案:C

  • 第2题：

    多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


    正确答案:异质性极大

  • 第3题：

    多重或重度障碍儿童的身体运动能力有限。有些儿童甚至无法独立行走或独立站立和坐起。这些儿童需要接受他人的帮助和辅具的支持。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


    正确答案:慢

  • 第5题：

    视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


    正确答案:语意不合

  • 第6题：

    （）是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍，无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。

    • A、特殊儿童
    • B、残障儿童
    • C、低能儿童
    • D、智障儿童

    正确答案:A

  • 第7题：

    视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


    正确答案:没有

  • 第8题：

    对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


    正确答案:休闲

  • 第9题：

    与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）


    正确答案:回声式语言

  • 第10题：

    填空题
    Broca失语以口语（）障碍最为突出，Wernicke失语以口语（）障碍最为突出，所有语言功能均有明显障碍者，称之为（）失语。

    正确答案： 表达,理解,完全性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    属于自闭症儿童的行为特征是（）
    A

    不会模仿语言

    B

    发音不清晰

    C

    对机械事物感兴趣

    D

    无沟通障碍


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
    A

    弱智儿童

    B

    病弱儿童

    C

    自闭症儿童

    D

    多动症儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


    正确答案:强化

  • 第14题：

    无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

    • A、手语
    • B、社交故事
    • C、图片交流系统
    • D、结构化教学

    正确答案:C

  • 第15题：

    对于听觉障碍儿童而言，不利于创设他们的口语学习环境的做法是（）

    • A、以"主题"的方式创设他们口语学习的经验
    • B、以活动的方式组织口语学习的过程
    • C、以分析的方式提供口语学习的内容
    • D、以强化的方式巩固口语学习的效果

    正确答案:C

  • 第16题：

    无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些增强性和替代性沟通系统。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    Broca失语以口语（）障碍最为突出，Wernicke失语以口语（）障碍最为突出，所有语言功能均有明显障碍者，称之为（）失语。


    正确答案:表达；理解；完全性

  • 第18题：

    对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


    正确答案:适应性

  • 第19题：

    多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    病弱儿童主要包括（）。

    • A、多动症儿童
    • B、自闭症儿童
    • C、脑瘫儿童
    • D、癫痫症儿童
    • E、视觉障碍儿童

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    病弱儿童主要包括（）。
    A

    多动症儿童

    B

    自闭症儿童

    C

    脑瘫儿童

    D

    癫痫症儿童

    E

    视觉障碍儿童


    正确答案： C
    解析： 病弱儿童，又称虚弱儿童。特殊教育的对象之一。患有疾病或体质差的儿童，包括患各种慢性病·急性病初愈·严重贫血·营养不良·发育落后·癫痫等儿童。轻者可在普通学校学习，重者须在专门的学校，通过其他形式接受教育。故此题答案选D。
    病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量，活力或机敏度的限制。这些健康问题，如心脏病、肺结核、风湿热、肾炎、哮喘．血友病、癫痫、白血病或糖尿病等，对儿童的教育表现有负面影响。一个儿童的健康状况出现问题，必然会使他的体力、活力或警觉性都受到一定程度的限制，从而对他的教育进步产生不利的影响。他们需要在医教结合的环境中接受特殊的指导和帮助。因此，病弱儿童也是特殊教育的对象。

  • 第22题：

    单选题
    美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）
    A

    心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

    B

    心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍

    C

    心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

    D

    心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍，无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。
    A

    特殊儿童

    B

    残障儿童

    C

    低能儿童

    D

    智障儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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