我们可以对班级中的疑似学习障碍学生进行初步的（）

题目

我们可以对班级中的疑似学习障碍学生进行初步的（）

相似考题

1.班级是学生学习、活动的基层组织。（ ）

2.从根本上解决班级管理中存在的问题就必须做到( )A.以满足学生的发展为目的 B.实现教学目标，提高学习效率 C.有目的地训练学生进行班级管理的能力 D.确立学生在班级中的主体地位

3.班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ）

4.小学生亮亮正在认真的学习宪法知识,对于亮亮的行为,你认为下列哪项说法是正确的?()A.值得鼓励，我们每个人都应当学习宪法并遵守宪法的规定B.我们小学生不用学习宪法C.我们小学生需要学习宪法，但不用遵守宪法D.宪法是国家的根本大法，遵守宪法就可以了，不需要遵守班级规则

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  • 第1题：

    班级管理的基本功能是（ ）

    A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
    B.帮助学生进行社会角色的学习
    C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
    D.调动班级成员参与班级管理的积极性

    答案：D
    解析：
    调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，B、C两项是班级管理的重要功能。

  • 第2题：

    下面是关于学生数学学习评价的认识：
    ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价
    ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价
    ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重
    ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。

    A、③④
    B、①②③
    C、①②④
    D、①②③④

    答案：D
    解析：
    学生数学学习评价的基本理念：“评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”

  • 第3题：

    为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣，需计算（），而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐，则需计算（）。


    正确答案:平均指标；变异指标

  • 第4题：

    我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    班级管理的基本功能是（）

    • A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
    • B、帮助学生进行社会角色的学习
    • C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
    • D、调动班级成员参与班级管理的积极性

    正确答案:D

  • 第6题：

    在班级授课制中，学生的学习主要是探究性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学习障碍学生的学科成绩（如语文、数学）处于班级的中等水平。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


    正确答案:中间或前面

  • 第9题：

    在我们客观地进行班级管理和课堂管理的同时，应该特别关注学生的（），这是我们一切管理的基础。

    • A、身体健康
    • B、心理问题
    • C、学习成绩
    • D、发展潜力

    正确答案:B

  • 第10题：

    在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）

    • A、进行生活、学习独立性教育
    • B、引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系
    • C、保护学生自我管理的积极性

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    单选题
    在我们客观地进行班级管理和课堂管理的同时，应该特别关注学生的（），这是我们一切管理的基础。
    A

    身体健康

    B

    心理问题

    C

    学习成绩

    D

    发展潜力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    班级组织的构成及其特点（）。
    A

    学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性

    B

    学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性

    C

    学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性

    D

    学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面是关于学生数学学习评价的认识：

    ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；

    ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；

    ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；

    ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。

    其中，不正确的是（ ）。

    A.③④
    B.①②③
    C.①②④
    D.①②③④

    答案：D
    解析：
    本题主要考查高中数学课程关于学生数学学习评价的基础知识。

    ①项：学生的知识技能是基础知识和基本技能，只是学生数学学习的一部分，不能构成全面评价， ①项不正确，排除。

    ②项：学生数学评价方式应是多样多元化的，学生的情感与态度只是一方面，不能构成全面评价，②项不正确，排除。

    ③项：数学学习的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化，③项不正确，排除。

    ④项：数学学习的评价应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，通过评价帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程，促进老师的发展，④项不正确，排除。

  • 第14题：

    小学低年级心理健康教育的主要内容是（）

    • A、帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则
    • B、初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练
    • C、帮助学生了解自我，认识自我
    • D、培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让友善的交往中感受友情

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    我们可以对班级中的疑似学习障碍学生进行初步的筛查。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，应该安置在教室的中间或前面。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    有些学生对学习冷漠、畏缩、常感到厌倦，对学校与班级生活感到无聊。这属于（）。

    • A、学习动力不足
    • B、学习疲劳
    • C、考试焦虑
    • D、注意力障碍

    正确答案:A

  • 第18题：

    我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，应该安置在教室的中间或（）


    正确答案:前面

  • 第19题：

    随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


    正确答案:通过设计和调整；普通

  • 第20题：

    某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。

    • A、激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
    • B、发展学生的学习兴趣
    • C、帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
    • D、对学生就业意识正确引导
    • E、帮助学生处理学习中的困惑和问题

    正确答案:A,B,C,E

  • 第21题：

    班级组织的构成及其特点（）。

    • A、学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
    • B、学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
    • C、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性
    • D、学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    有些学生对学习冷漠、畏缩、常感到厌倦，对学校与班级生活感到无聊。这属于（）。
    A

    学习动力不足

    B

    学习疲劳

    C

    考试焦虑

    D

    注意力障碍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）
    A

    进行生活、学习独立性教育

    B

    引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系

    C

    保护学生自我管理的积极性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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