多重障碍儿童之间存在着巨大的差异，但他们的差异性远远大于共性。
题目
多重障碍儿童之间存在着巨大的差异，但他们的差异性远远大于共性。
相似考题
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第1题：
生产的产品同种但不同质，即产品之间存在着差异。产品的差异性是指各种产品之间存在着实际或想象上的差异。这是寡头垄断与完全竞争的主要区别。 （ ）
正确答案：×
这是垄断竞争与完全竞争的主要区别。 -
第2题：
在研究信必可对儿童安全性观察研究中，主要指标是（）
- A、儿童的体重差异性
- B、儿童的身高差异性
- C、儿童的智商差异性
- D、儿童的基础代谢率差异性
正确答案:B -
第3题：
多重障碍儿童并非只是在各方面存在不足和缺陷，他们也有自身的优势和潜能。
正确答案:正确 -
第4题：
举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。
正确答案: 当一个6岁的儿童用手指或计算器算出8+5=13时，对成人来说，可能并不算是什么数学，但对这个年龄层次的儿童来说，就是一个严格的数学证明。可见，儿童数学与成人数学间存在着差异。主要表现在数学学习层次、数学活动的过程、认识并构建数学知识的方式等方面。 -
第5题：
在子代与亲代之间或子代个体之间我们总能觉察出他们之间存在的差异，这种差异性就叫变异。（）
正确答案:正确 -
第6题：
听障儿童就是多重障碍儿童，因为他们既听不到又没有语言，他们有两种障碍同时存在。
正确答案:错误 -
第7题：
多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。
正确答案:选择性 -
第8题：
文学接受是主观的，也是存在着差异性的。
正确答案:正确 -
第9题：
“复杂人”假设只强调人们之间差异性的一面，而在某种程度上忽视人们共性的一面。
正确答案:正确 -
第10题：
比较的基础是客观事物之间存在着的（）
- A、差异性
- B、相似性
- C、异化性
- D、同一性
正确答案:A,D -
第11题：
判断题人与人之间的个性既有共性也有差异性，但共性是主要的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。正确答案： 当一个6岁的儿童用手指或计算器算出8+5=13时，对成人来说，可能并不算是什么数学，但对这个年龄层次的儿童来说，就是一个严格的数学证明。可见，儿童数学与成人数学间存在着差异。主要表现在数学学习层次、数学活动的过程、认识并构建数学知识的方式等方面。解析： 暂无解析 -
第13题：
在小学儿童的学习障碍中，儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著不同，体现了学习障碍的基本特征( )A.差异性
B.缺陷性
C.集中性
D.排除性答案：A解析：差异性：许多儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著的差异。缺陷性：有特殊的行动障碍，这种儿童在很多学科方面学得很好，但不能做其他儿童很容易做的事。集中性：学习障碍儿童的缺陷往往集中在言语或算术的基本心理过程中。排除性：学习障碍的问题不是由听力，视力或普通的心理发育迟缓问题引起的，也不是由情绪问题或缺乏学习机会引起的。 -
第14题：
多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。
正确答案:异质性极大 -
第15题：
多重障碍儿童之间存在着巨大的差异，但他们的共性远远大于个体差异。
正确答案:错误 -
第16题：
对多重障碍儿童分类并不容易，通常教师很难准确的对他们分类。
正确答案:正确 -
第17题：
设计多重障碍儿童学习的内容时不需要考虑他们的生理年龄，结合他们的智龄即可。
正确答案:错误 -
第18题：
与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。
正确答案:严重 -
第19题：
个别差异是指（）
- A、在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一心理特质上的差异状况
- B、儿童发展中彼此间存在的某一身体特质上的差别状况
- C、儿童发展中彼此间存在着的某一差异状况
- D、在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况
正确答案:D -
第20题：
人与人之间的个性既有共性也有差异性，但共性是主要的。
正确答案:错误 -
第21题：
离中趋势指标既反映了数据组中各标志值的共性，又反映了它们之间的差异性。
正确答案:错误 -
第22题：
判断题在子代与亲代之间或子代个体之间我们总能觉察出他们之间存在的差异，这种差异性就叫变异。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在研究信必可对儿童安全性观察研究中，主要指标是（）A儿童的体重差异性
B儿童的身高差异性
C儿童的智商差异性
D儿童的基础代谢率差异性
正确答案： B解析： 暂无解析