幼儿教师在日常生活中要学会抓住()方式的灵感。
第1题:
第2题:
作为两种思维方式,发散思维和收敛思维有显著的区别,在作用上,()更有利于人们思维的广阔性、开放性。
A收敛思维
B发散思维
C正向思维
第3题:
逻辑思维不包括()
第4题:
在科学发现或者技术发明等创造活动中,直觉思维和灵感状态不能起特殊重要的作用。
第5题:
下列属于创新思维涉及的形式是()。
第6题:
灵感现象是()思维的结果
第7题:
创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中,灵感思维是一种不同于()和()的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。
第8题:
发散思维
收敛思维
联想思维
直觉思维
反向思维
第9题:
收敛思维
发散思维
正向思维
第10题:
发散思维
联想思维
反向思维和直觉思维
收敛思维和灵感思维
第11题:
形象思维
抽象思维
创新思维
第12题:
发散思维
收敛思维
联想思维
反向思维
直觉思维
灵感思维
第13题:
第14题:
幼儿教师在日常工作中要学会抓住()方式带来的灵感。
第15题:
从本质上说,创新思维是引发出创新性设想的思维形式,包括()。
第16题:
幼儿教师什么要学会抓住哪六种思维方式带来的灵感?
第17题:
下列属于逻辑思维的是()。
第18题:
按照思级结果的新颖性,可以把思维分成
第19题:
()是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,属于弹性思维基本类型之一,与收敛思维相对。
第20题:
发散思维和收敛思维的结合
直觉思维和逻辑思维的结合
顺序思维和逆向思维的结合
以上都是
第21题:
发散思维和聚敛思维
直觉思维和分析思维
受制思维和创造思维
动作思维和形象思维
第22题:
第23题:
直觉思维
发散思维
聚合思维
分析思维