追随活动主题的变化，及时提供区域活动的相关材料。
题目
追随活动主题的变化，及时提供区域活动的相关材料。
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第1题：
区域活动设计
请以“美丽的春天”为主题，创设6个适宜在大班开展的游戏区域。要求写出区域名称、所需材料及指导要点。答案：解析：区域活动目标 (1)知道春天来了，天气暖和了，动物、植物和人们都有变化了。
(2)感知春天的主要自然现象，知道春天是美丽的。
(3)能在音乐、美工等活动中，简单表现春天的美丽，热爱春天。
适宜创设的活动区域
(1)科学区
材料：玻璃瓶里饲养蜗牛、蝌蚪、西瓜虫等动物；放大镜、小盘子、夹子等物品。
指导要点：观察各种动物，了解动物的形态特征，培养幼儿的观察兴趣，引导幼儿爱护小动物。
(2)语言区
材料：有关春天的诗歌、儿歌、故事等。
指导要点：幼儿能图文配对地阅读图书、点读儿歌，学习优美的词汇、语句，培养幼儿阅读的兴趣。
(3)表演区
材料：音乐磁带、头饰、录音机等。
指导要点：幼儿表演故事《桃树下的小白兔》《春天的电话》《小狐狸画春天》等，初步发展幼儿的口语表达能力和合作能力。
(4)益智区
材料：贴有数字的红花和绿叶若干。
指导要点：幼儿以贴有数字的红花为中心，为其找出绿叶朋友(红花的数字是3就找出贴有2和4数字的绿叶)，让幼儿巩固对相邻数的认识。
(5)美工区
材料：绿色皱纹纸、粉色皱纹纸、双面胶等。
指导要点：引导幼儿学习用剪、搓、贴等方法来表现自己眼中的桃花和柳条，提高幼儿表现美、创造美的能力。
(6)建筑区
材料：各种积木以及瓶子制作的辅助材料。
指导要点：引导幼儿了解花园的基本形状特征，发挥想象，创造自己心目中的花园。 -
第2题：
蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是（）
- A、主题教育活动
- B、区域教育活动
- C、专题教育活动
- D、艺术教育活动
正确答案:A -
第3题：
联邦德国学前教育机构通常为儿童组织的教育活动的类型有（）。
- A、游戏活动
- B、主题活动
- C、区域活动
- D、社会活动
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）
- A、学科活动
- B、单元主题活动
- C、区域活动
- D、方案教学
正确答案:B -
第5题：
为满足幼儿操作需要，需要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料，这体现了区域活动材料投放原则中的适宜性。
正确答案:错误 -
第6题：
蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）
- A、主题教育活动
- B、线上活动
- C、区域活动
- D、圆圈活动
正确答案:C -
第7题：
单选题“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）A学科活动
B单元主题活动
C方案活动
D区域活动
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题在物业管理区域内举办文体娱乐活动时，活动方案的主要内容应包括（）。A活动项目及主题
B活动场地的布置
C各工作阶段和各方面工作项目及要求
D相关问题及解决方法
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题为中班上学期幼儿设计一个关于中秋节主题活动，题目可以自拟，写出主题目标、主题活动框架，相关的环境布置、区域活动与家长工作。并在主题中选择一个活动进行教学设计，写出完整教案。正确答案： 主题目标：
1、初步了解中秋节的来历及相关习俗，对中国文化产生认同感。
2、通过观察、记录月亮的变化，对天文现象产生初步的兴趣。
3、欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，积极主动参加有关中秋节的活动；
4、在收集、调查、分享的过程中，进一步发展语言表达能力，增强自信。
（一）环境创设
1、活动区：
*科学区：
（1）张贴有关月亮盈缺变化的挂图，知道弯月、圆月等自然现象。
（2）展示幼儿观察月亮变化的观察记录。
（3）收集各种材料、形状的月饼包装盒，供幼儿分类、排序、垒高等。
（4）提供月饼盒，观察比较一盒有几个月饼，目测数群等。
*美工区：
（1）收集各种纸盒，提供各种纸、彩笔、剪刀、胶水等，让幼儿设计月饼图案、剪贴月亮、设计月饼盒包装等。
（2）张贴各种中秋夜景图片、绘画作品、挂历等，供幼儿欣赏。
（3）月饼加工厂，提供橡皮泥、陶泥、模板等，让幼儿仿制月饼。
*阅读区
收集家人过中秋的照片并张贴，供幼儿讲述赏月、吃月饼的情景。
*角色游戏区：
收集各种月饼包装投放在娃娃家与超市中，感受中秋节的文化氛围。
*沙水区：
收集各种盖子、罐子、盒子等，供幼儿在沙池中制作月饼。
墙饰：
（1）张贴幼儿作品：可把美工区幼儿制作的作品张贴、悬挂
（2）师幼共同记录月亮变化图，悬挂用月饼盒做的挂饰。
（二）家长工作
1、从开学起，请家长指导幼儿隔周观察记录月亮的变化，中秋节前在科学区展示。
2、家长和孩子一起了解一些中秋的来历，讲讲《嫦娥奔月》、《后羿射日》等传说故事。
3、和孩子共同商量中秋节晚上的安排：尽可能和祖父母、外祖父母一起赏月、吃月饼，给未能团聚的亲人打电话表达思念之情。
4、收集、讲述有关中秋的传说、地方习俗等，也可以收看中秋联欢晚会，感受节日的气氛；去商场、超市等感知月饼的品种及包装。
主题框架
活动设计
好吃的月饼
活动目标：
1、了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的欢乐气氛。
2．体验和同伴一起分享月饼的快乐。
活动准备：
1．幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。
2．做月饼的材料（面粉、模子、各种馅子或橡皮泥）
3、背景音乐及月饼制作过程的录像。
活动过程：
一、听童谣《爷爷为我打月饼》
仔细听歌词里提到了哪样点心？（月饼）
师：我们会在什么时候吃月饼呢？
月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的，它代表团圆、美好的涵义，由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要吃月饼。（要把月亮和月饼衔接起来，让孩子知道它们的关联，这样能更好的关注到经验的连续性）
二、欣赏各种月饼，交流参观、品尝的发现
提问：你们看到或者品尝到的月饼是怎样的？
1、说一说看到的月饼（欣赏花纹、形状、大小）
2、闻一闻月饼（香喷喷）
3、品尝月饼（说出各种各样的馅）
三、了解月饼的材料及制作过程
1、观看月饼加工录象
又香又甜的月饼是怎样做出来的呢？
2、讨论制作月饼的材料和方法。
（1）介绍制作月饼的材料
（2）教师进行简单的演示（主要是使用模子这一步骤）
四、制作月饼
有条件的幼儿园可以让孩子用真材实料制作月饼，没有条件的也可以用橡皮泥来代替。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题联邦德国学前教育机构通常为儿童组织的教育活动的类型有（）。A游戏活动
B主题活动
C区域活动
D社会活动
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）A学科活动
B单元主题活动
C区域活动
D方案教学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）A主题教育活动
B线上活动
C区域活动
D圆圈活动
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
（ ）是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。A.单元活动
B.领域活动
C.主题活动
D.区域活动答案：C解析：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。所以本题正确答案选C。 -
第14题：
为中班上学期幼儿设计一个关于中秋节主题活动，题目可以自拟，写出主题目标、主题活动框架，相关的环境布置、区域活动与家长工作。并在主题中选择一个活动进行教学设计，写出完整教案。
正确答案: 主题目标：
1、初步了解中秋节的来历及相关习俗，对中国文化产生认同感。
2、通过观察、记录月亮的变化，对天文现象产生初步的兴趣。
3、欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，积极主动参加有关中秋节的活动；
4、在收集、调查、分享的过程中，进一步发展语言表达能力，增强自信。
（一）环境创设
1、活动区：
*科学区：
（1）张贴有关月亮盈缺变化的挂图，知道弯月、圆月等自然现象。
（2）展示幼儿观察月亮变化的观察记录。
（3）收集各种材料、形状的月饼包装盒，供幼儿分类、排序、垒高等。
（4）提供月饼盒，观察比较一盒有几个月饼，目测数群等。
*美工区：
（1）收集各种纸盒，提供各种纸、彩笔、剪刀、胶水等，让幼儿设计月饼图案、剪贴月亮、设计月饼盒包装等。
（2）张贴各种中秋夜景图片、绘画作品、挂历等，供幼儿欣赏。
（3）月饼加工厂，提供橡皮泥、陶泥、模板等，让幼儿仿制月饼。
*阅读区
收集家人过中秋的照片并张贴，供幼儿讲述赏月、吃月饼的情景。
*角色游戏区：
收集各种月饼包装投放在娃娃家与超市中，感受中秋节的文化氛围。
*沙水区：
收集各种盖子、罐子、盒子等，供幼儿在沙池中制作月饼。
墙饰：
（1）张贴幼儿作品：可把美工区幼儿制作的作品张贴、悬挂
（2）师幼共同记录月亮变化图，悬挂用月饼盒做的挂饰。
（二）家长工作
1、从开学起，请家长指导幼儿隔周观察记录月亮的变化，中秋节前在科学区展示。
2、家长和孩子一起了解一些中秋的来历，讲讲《嫦娥奔月》、《后羿射日》等传说故事。
3、和孩子共同商量中秋节晚上的安排：尽可能和祖父母、外祖父母一起赏月、吃月饼，给未能团聚的亲人打电话表达思念之情。
4、收集、讲述有关中秋的传说、地方习俗等，也可以收看中秋联欢晚会，感受节日的气氛；去商场、超市等感知月饼的品种及包装。
主题框架
活动设计
好吃的月饼
活动目标：
1、了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的欢乐气氛。
2．体验和同伴一起分享月饼的快乐。
活动准备：
1．幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。
2．做月饼的材料（面粉、模子、各种馅子或橡皮泥）
3、背景音乐及月饼制作过程的录像。
活动过程：
一、听童谣《爷爷为我打月饼》
仔细听歌词里提到了哪样点心？（月饼）
师：我们会在什么时候吃月饼呢？
月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的，它代表团圆、美好的涵义，由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要吃月饼。（要把月亮和月饼衔接起来，让孩子知道它们的关联，这样能更好的关注到经验的连续性）
二、欣赏各种月饼，交流参观、品尝的发现
提问：你们看到或者品尝到的月饼是怎样的？
1、说一说看到的月饼（欣赏花纹、形状、大小）
2、闻一闻月饼（香喷喷）
3、品尝月饼（说出各种各样的馅）
三、了解月饼的材料及制作过程
1、观看月饼加工录象
又香又甜的月饼是怎样做出来的呢？
2、讨论制作月饼的材料和方法。
（1）介绍制作月饼的材料
（2）教师进行简单的演示（主要是使用模子这一步骤）
四、制作月饼
有条件的幼儿园可以让孩子用真材实料制作月饼，没有条件的也可以用橡皮泥来代替。 -
第15题：
“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）
- A、学科活动
- B、单元主题活动
- C、方案活动
- D、区域活动
正确答案:B -
第16题：
在物业管理区域内举办文体娱乐活动时，活动方案的主要内容应包括（）。
- A、活动项目及主题
- B、活动场地的布置
- C、各工作阶段和各方面工作项目及要求
- D、相关问题及解决方法
正确答案:A,C,D -
第17题：
展览主题范围是指展会的相关活动内容
正确答案:错误 -
第18题：
为中班上学期幼儿设计一个关于中秋节主题活动，题目可以自拟，写出主题目标、主题活动框架，相关的环境布置、区域活动与家长工作。并在主题中选择一个活动进行教学设计，写出完整教案。（20分）2、请对一位幼儿情绪社会性的发展进行为期两周的观察，并选择一种记录方法记录你的观察结果。（15分）。
正确答案: 主题目标：1、初步了解中秋节的来历及相关习俗，对中国文化产生认同感。
2、通过观察、记录月亮的变化，对天文现象产生初步的兴趣。
3、欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，积极主动参加有关中秋节的活动；
4、在收集、调查、分享的过程中，进一步发展语言表达能力，增强自信。
（一）环境创设）
1、活动区：
科学区：
（1）张贴有关月亮盈缺变化的挂图，知道弯月、圆月等自然现象。
（2）展示幼儿观察月亮变化的观察记录。
（3）收集各种材料、形状的月饼包装盒，供幼儿分类、排序、垒高等。
（4）提供月饼盒，观察比较一盒有几个月饼，目测数群等。美工区：
（1）收集各种纸盒，提供各种纸、彩笔、剪刀、胶水等，让幼儿设计月饼图案、剪贴月亮、设计月饼盒包装等。
（2）张贴各种中秋夜景图片、绘画作品、挂历等，供幼儿欣赏。（3）月饼加工厂，提供橡皮泥、陶泥、模板等，让幼儿仿制月饼。
阅读区
收集家人过中秋的照片并张贴，供幼儿讲述赏月、吃月饼的情景。
角色游戏区：
收集各种月饼包装投放在娃娃家与超市中，感受中秋节的文化氛围。
沙水区：
收集各种盖子、罐子、盒子等，供幼儿在沙池中制作月饼。
墙饰：
（1）张贴幼儿作品：可把美工区幼儿制作的作品张贴、悬挂
（2）师幼共同记录月亮变化图，悬挂用月饼盒做的挂饰。
（二）家长工作
1、从开学起，请家长指导幼儿隔周观察记录月亮的变化，中秋节前在科学区展示。
2、家长和孩子一起了解一些中秋的来历，讲讲《嫦娥奔月》、《后羿射日》等传说故事。
3、和孩子共同商量中秋节晚上的安排：尽可能和祖父母、外祖父母一起赏月、吃月饼，给未能团聚的亲人打电话表达思念之情。
4、收集、讲述有关中秋的传说、地方习俗等，也可以收看中秋联欢晚会，感受节日的气氛；去商场、超市等感知月饼的品种及包装。
好吃的月饼
活动目标：
1、了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的欢乐气氛。
2．体验和同伴一起分享月饼的快乐。
活动准备：
1．幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。
2．做月饼的材料（面粉、模子、各种馅子或橡皮泥）3、背景音乐及月饼制作过程的录像。
活动过程：
一、听童谣《爷爷为我打月饼》
仔细听歌词里提到了哪样点心？（月饼）
师：我们会在什么时候吃月饼呢？
月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的，它代表团圆、美好的涵义，由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要吃月饼。（要把月亮和月饼衔接起来，让孩子知道它们的关联，这样能更好的关注到经验的连续性）
二、欣赏各种月饼，交流参观、品尝的发现
提问：你们看到或者品尝到的月饼是怎样的？
1、说一说看到的月饼（欣赏花纹、形状、大小）
2、闻一闻月饼（香喷喷）
3、品尝月饼（说出各种各样的馅）
三、了解月饼的材料及制作过程
1、观看月饼加工录象
又香又甜的月饼是怎样做出来的呢？
2、讨论制作月饼的材料和方法。
（1）介绍制作月饼的材料
（2）教师进行简单的演示（主要是使用模子这一步骤）四、制作月饼
有条件的幼儿园可以让孩子用真材实料制作月饼，没有条件的也可以用橡皮泥来代替。 -
第19题：
判断题在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题为满足幼儿操作需要，需要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料，这体现了区域活动材料投放原则中的适宜性。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题()是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。A单元活动
B领域活动
C主题活动
D区域活动
正确答案： C解析： 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。所以本题正确答案选C。 -
第22题：
单选题物业管理区域内组织专题文体娱乐活动，第一步应首先（）。A设计专题活动
B确定活动主题
C策划活动开幕式
D编写活动的宣传材料
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题追随活动主题的变化，及时提供区域活动的相关材料。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析