第1题:
A、第一语言教学
B、第二语言教学
第2题:
第3题:
()又称交际语言教学,较早称为“功能法”或“意念—功能法”,是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
第4题:
口授法是一种运用语言进行教学的方法。
第5题:
()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。
第6题:
直观教学法是指在体育教学中()
第7题:
讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授()的一种教学方法,它包括()、讲渎、讲演等教学方式。
第8题:
培养()正成为第二语言教学目的的共识。
第9题:
对
错
第10题:
教学内容应充实,结构清晰
教师思路应明确,有目的地讲授
教授时注意理论联系实际
注重教学语言的表达技巧
不必掌握教学中非语言性的表达
第11题:
利于师生之间交流思想,互相启发
教学支出经济
教学效率高
教师运用方便
教师可充分发挥主导作用
第12题:
教学内容应充实,结构清晰
教师思路应明确,有目的地讲授
教授时注意理论联系实际
注重教学语言的表达技巧
不必掌握教学中非语言性的表达
第13题:
A、第一语言教学
B、第二语言教学
第14题:
简述运用游戏进行语言训练的方法。
第15题:
讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合()。
第16题:
直观教学法是指在体育教学中()。
第17题:
()是我国高校中运用最普遍的方法,是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。
第18题:
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()。
第19题:
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。
第20题:
第21题:
运用各种语言,指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法
借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法
指从动作开始到结束,不分部分和段落完整进行教学的方法
指根据教学任务,有目的地反复做某一动作的教学方法
第22题:
交际法
暗示法
自然法
第23题:
运用目的语进行交际的能力
运用第二语言进行交际的能力
运用中介语进行交际的能力