早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养

题目

早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。

  • A、抽象思维能力
  • B、掌握数学知识
  • C、基本的数学素养
相似考题

1.数学教育效益包括()。A.学生获取数学知识的效益B.学生掌握数学思想方法的效益C.学生提高学习能力的效益D.学生提高劳动能力的效益

2.对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。()

3.《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念

4.学前儿童数学教育目标的层次包括()。A、学前儿童数学教育总目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、儿童能力发展目标E、儿童掌握数学知识目标

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  • 第1题：

    幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    数学核心素养是（）的集中体现。

    • A、数学课程目标
    • B、数学知识
    • C、数学方法

    正确答案:A

  • 第3题：

    “数学大众化”是以（）为价值取向的。

    • A、功利
    • B、数学素养
    • C、培养数学家
    • D、逻辑思维

    正确答案:B

  • 第4题：

    幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律


    正确答案:正确

  • 第5题：

    幼儿掌握数学知识有两种水平（）

    • A、感知水平的掌握
    • B、记忆水平的掌握
    • C、想象水平的掌握
    • D、理解水平的掌握

    正确答案:B,D

  • 第6题：

    小学数学的课程目标是（）

    • A、掌握数学基础知识
    • B、能熟练地应用数学知识解决实践问题
    • C、具备初步的数学能力
    • D、受到良好的思想品德教育

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    多选题
    学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（　　）。
    A

    培养幼儿对数的情感、态度的目标

    B

    培养幼儿学习数学知识方面的目标

    C

    培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

    D

    培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    E

    培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    小学数学的课程目标是（）
    A

    掌握数学基础知识

    B

    能熟练地应用数学知识解决实践问题

    C

    具备初步的数学能力

    D

    受到良好的思想品德教育


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）
    A

    数学知识

    B

    数学技能

    C

    数学本质

    D

    数学方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “数学大众化”是以（）为价值取向的。
    A

    功利

    B

    数学素养

    C

    培养数学家

    D

    逻辑思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（　　）。
    A

    现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系

    B

    数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素

    C

    数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性

    D

    幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展

    E

    运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，( )属于影响初中数学课程的社会发展因素。


    A.数学的知识、方法和意义

    B.从教育的角度对数学所形成的价值认识

    C.学生的知识、经验和环境背景

    D.当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等

    答案：D
    解析：
    数学的知识、方法和意义以及从教育的角度对数学所形成的价值认识都属于影响初中数学课程的数学学科内涵因素；学生的知识、经验和环境背景是影响初中数学课程的学生心理特征因素；当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等是影响初中数学课程的社会发展因素。故选D。

  • 第14题：

    学习数学有助于培养人的抽象思维能力和逻辑能力。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）

    • A、智力
    • B、抽象逻辑思维能力
    • C、思维的抽象性和逻辑性
    • D、思维能力

    正确答案:D

  • 第16题：

    幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）

    • A、数学知识
    • B、数学技能
    • C、数学本质
    • D、数学方法

    正确答案:C

  • 第18题：

    数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.


    正确答案:自我创造数学知识

  • 第19题：

    单选题
    幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）
    A

    智力

    B

    抽象逻辑思维能力

    C

    思维的抽象性和逻辑性

    D

    思维能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。
    A

    抽象思维能力

    B

    掌握数学知识

    C

    基本的数学素养


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。
    A

    从现实生活中学数学

    B

    对数学知识的理解需要借助于表象的支持

    C

    幼儿学习数学开始于表象

    D

    对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    幼儿掌握数学知识有两种水平（）
    A

    感知水平的掌握

    B

    记忆水平的掌握

    C

    想象水平的掌握

    D

    理解水平的掌握


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童数学教育总目标（1）体现了以下哪种思想（　　）。
    A

    有关幼儿学习数学知识方面的目标

    B

    有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标

    C

    有关培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    D

    有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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