幼儿掌握数的概念包括（）成分。A、掌握数的顺序B、数的组成C、数的实际意义D、数量关系

题目

幼儿掌握数的概念包括（）成分。

  • A、掌握数的顺序
  • B、数的组成
  • C、数的实际意义
  • D、数量关系
相似考题

1.由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

2.哪个年龄段的儿童掌握了数的组成,数概念形成()?A.乳儿B.婴儿C.新生儿D.幼儿

3.下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是 A.一般只能掌握比较具体的实物概念 B.能掌握左右概念的相对性 C.实物概念的掌握先于数概念的掌握 D.所掌握的概念内涵往往不够精确

4.掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成

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  • 第1题：

    幼儿形成数概念的关键是( )。


    A.掌握数的顺序

    B.知道数的实际意义

    C.掌握数的组成

    D.能辨数

    答案：C
    解析：
    掌握数的组成是幼儿形成数概念的关键。

  • 第2题：

    在掌握概念上，幼儿一般是（）。

    • A、先掌握空间概念，后掌握实物概念
    • B、先掌握数概念，后掌握实物概念
    • C、先掌握实物概念，后掌握数概念
    • D、先掌握科学概念，后掌握数概念

    正确答案:C

  • 第3题：

    幼儿掌握数概念包括理解（）。

    • A、数的实际意义
    • B、数的顺序
    • C、数的运算法则
    • D、数的组成

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。

    • A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
    • B、给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念
    • C、按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念
    • D、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。


    正确答案:儿童掌握概念的方式：
    （1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
    （2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
    儿童掌握概念的特点：
    （1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
    （2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。

  • 第6题：

    幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。

    • A、掌握数的顺序
    • B、数的实际意义
    • C、数的运算法则
    • D、数的组成

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    多选题
    幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。
    A

    掌握数的顺序

    B

    数的实际意义

    C

    数的运算法则

    D

    数的组成


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在掌握概念上，幼儿一般是（）。
    A

    先掌握空间概念，后掌握实物概念

    B

    先掌握数概念，后掌握实物概念

    C

    先掌握实物概念，后掌握数概念

    D

    先掌握科学概念，后掌握数概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿掌握的概念大致可分为（）。
    A

    实物概念

    B

    社会概念

    C

    数概念

    D

    初步的抽象概念


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及（）等几个方面。

    正确答案： 加减运算能力的发展
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿形成数概念的关键是（）。
    A

    掌握数的顺序

    B

    知道数的实际意义

    C

    掌握数的组成

    D

    能辨数


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    幼儿掌握数的概念包括（）成分。
    A

    掌握数的顺序

    B

    数的组成

    C

    数的实际意义

    D

    数量关系


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿形成数概念的关键是（）。

    A掌握数的顺序

    B知道数的实际意义

    C掌握数的组成

    D能辨数


    B
    略

  • 第14题：

    幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及（）等几个方面。


    正确答案:加减运算能力的发展

  • 第15题：

    幼儿掌握的概念大致可分为（）。

    • A、实物概念
    • B、社会概念
    • C、数概念
    • D、初步的抽象概念

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）

    • A、口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
    • B、口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
    • C、按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念                                                                                                      D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

    正确答案:B

  • 第17题：

    掌握概念上，幼儿总是（　）。

    • A、先掌握空间概念，后掌握实物概念
    • B、先掌握数概念，后掌握实物概念
    • C、先掌握实物概念，后掌握数概念
    • D、先掌握科学概念，后掌握数概念

    正确答案:C

  • 第18题：

    幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）

    • A、会数数
    • B、掌握数的顺序
    • C、掌握数的实际意义
    • D、掌握数的组成

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）
    A

    会数数

    B

    掌握数的顺序

    C

    掌握数的实际意义

    D

    掌握数的组成


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿形成数概念的关键是(   )。
    A

    掌握数的顺序

    B

    知道数的实际意义

    C

    掌握教的组成

    D

    能辨数


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。
    A

    口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

    B

    给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念

    C

    按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念

    D

    给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿掌握数概念包括理解（）。
    A

    数的实际意义

    B

    数的顺序

    C

    数的运算法则

    D

    数的组成


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿数概念的形成过程是（　　）。
    A

    从点数开始的

    B

    从认数开始的

    C

    从掌握数组开始的

    D

    从辨数开始的


    正确答案： A
    解析：
    掌握数概念是逻辑思维发展的一个重要方面，根据吕静等人的研究，学前儿童数概念的发生依次经历辨数、认数和点数的阶段。其中，辨数是指对物体大小或多少的一种模糊认识，这是幼儿数概念形成过程的开始。

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