在大班第二学期可适当减少孩子的午睡时间，以适应以后的小学生生活。

题目

在大班第二学期可适当减少孩子的午睡时间，以适应以后的小学生生活。

相似考题

1.幼儿散文的欣赏对象主要是( )。A、未到 3 岁的幼儿B、幼儿园小班孩子C、幼儿园大班孩子D、高年级小学生

2.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式、如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

3.为使小学生更好地适应学校生活,家长应正确认识自己的孩子,与学校教师一起帮助孩子度过适应期。()此题为判断题(对，错)。

4.班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是 ( )A．建立学生档案B．工作总结C．工作计划D．操行评定

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  • 第1题：

    幼小衔接工作应贯穿于()而非入学前的突击训练。

    A.整个幼儿期

    B.大班第二学期

    C.过渡期

    D.大班


    正确答案：A

  • 第2题：

    新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或作业等。请用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。


    正确答案:幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性，帮助学前儿童做好入学前的的准备。
    幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他领域的教学活动。
    综合评价：解决学前教育和小学教育的衔接问题，是当今世界各国都在研究探索的教育难题之一。经过长期的科学研究，制定出多种既有利于促进儿童全面发展又能提高教育质量的教育方案来寻求适合我国国情的幼小衔接工作的途径。

  • 第3题：

    为幼儿做好入小学的社会适应工作（）。

    • A、带领大班幼儿参观小学
    • B、讲讲小学有趣的活动
    • C、唤起他们对小学生活的好奇和向往
    • D、为入学做好心理准备

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    在大班第二学期可适当减少孩子的午睡时间，以适应以后的小学生生活。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前的突击训练。

    • A、整个幼儿期
    • B、大班第二学期
    • C、过渡期
    • D、大班

    正确答案:A

  • 第6题：

    3～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    回首一学期，你是怎样适应大学生活的？


    正确答案: （1）认识大学生活的特点：学习要求、生活环境、社会活动的变化。
    （2）提高独立生活的能力：确立独立生活意识；虚心求教细心体察；大胆实践积累生活经验。
    （3）树立新的学习理念：自主学习、全面学习、创新学习、终身学习。
    （4）培养优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。

  • 第8题：

    问答题
    新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或作业等。请用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。

    正确答案： 幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性，帮助学前儿童做好入学前的的准备。
    幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他领域的教学活动。
    综合评价：解决学前教育和小学教育的衔接问题，是当今世界各国都在研究探索的教育难题之一。经过长期的科学研究，制定出多种既有利于促进儿童全面发展又能提高教育质量的教育方案来寻求适合我国国情的幼小衔接工作的途径。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿认为“下午是午睡起来以后”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（  ）。
    A

    日历的变化

    B

    季节的变化

    C

    钟表的行走

    D

    生活作息制度


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    为幼儿做好入小学的社会适应工作（）。
    A

    带领大班幼儿参观小学

    B

    讲讲小学有趣的活动

    C

    唤起他们对小学生活的好奇和向往

    D

    为入学做好心理准备


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    自费出境学习学费、生活费所需材料（）.
    A

    本人因私护照及有效签证（或签注）；

    B

    境外学校录取通知书（购买第二学年或学期以后的学费或生活费无需提供）；

    C

    境外学校相应年度或学期学费证明或生活费用证明。

    D

    境外学校的简历及地址。


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在父母身边生活时间较长的孩子，比时间短的孩子：更有（）。


    正确答案:满足感

  • 第14题：

    为了做好幼小衔接的工作，帮助幼儿良好的过渡到小学的生活，可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）

    • A、日历的变化
    • B、季节的变化
    • C、钟表的行走
    • D、生活作息制度

    正确答案:D

  • 第17题：

    从第一学期（）开始，学生自主选择确定第二学期以后的修读课程。

    • A、第一周
    • B、第二周
    • C、期中
    • D、期末

    正确答案:C

  • 第18题：

    试述如何培养幼儿对小学生活的适应性。


    正确答案:（1）培养幼儿的主动性；
    （2）培养独立性；
    （3）发展人际交往能力；
    （4）培养幼儿的规则意识和任务意识。

  • 第19题：

    自费出境学习学费、生活费所需材料（）.

    • A、本人因私护照及有效签证（或签注）；
    • B、境外学校录取通知书（购买第二学年或学期以后的学费或生活费无需提供）；
    • C、境外学校相应年度或学期学费证明或生活费用证明。
    • D、境外学校的简历及地址。

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    判断题
    3～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前的突击训练。
    A

    整个幼儿期

    B

    大班第二学期

    C

    过渡期

    D

    大班


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。（可以自由发挥）

    正确答案： 这二位老师的做法违背了幼儿园与小学衔接中的“与小学的适应性而非小学化的原则”。这种主要表现为如下两个方面：一是提学前儿童学习小学的教材，使幼儿园的教育内容不是学前儿童熟悉的、与之关系密切的周围生活中具体的人或事，而是大量抽象的文字或符号。
    这不仅影响学前儿童上小学，甚至可能给今后的发展埋下危机。二是用小学教育的组织形式与方法对待学前儿童。象本案例中的用小学工的上课取代学前儿童的基本活动---游戏；或在管理方式上也完全小学化，如要求学前儿童上课手背后面，长时间不许动，更不许随便上厕所、喝水；还有教师给学前儿童布置许多家庭作业，作业做不好还要受批评、惩罚等等。这些做严重违背了学前儿童的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
    因此，幼小衔接工作的重点应当放在培养学前儿童的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养他们适应新环境的各种素质，帮助学前儿童顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在大班第二学期可适当减少孩子的午睡时间，以适应以后的小学生生活。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    为了做好幼小衔接的工作，帮助幼儿良好的过渡到小学的生活，可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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