教学活动目标中,“掌握画圆圈的基本方法”这个目标是()。
第1题:
第2题:
第3题:
教学设计指在进行教学活动之前,教师为达成一定的教学目标,依据教育教学理论,运用系统科学的原理和方法,对()和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
第4题:
教师在教学过程中依据教学目标判断教学活动的效果,并对教学活动的进度和方法进行调整,这体现了教学目标的()功能。
第5题:
某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的()。
第6题:
活动目标:某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
第7题:
()是组织教学活动必须遵循的基本要求。
第8题:
教学目标、教学内容、教学方法
教学目标、教学模式、教学策略
教学目标、教学内容、教学模式
教学目标、教学过程、教学方法
第9题:
领域、分期目标、短期目标、活动形式、一日活动
形式、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划
领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
第10题:
能力目标
知识目标
情感目标
第11题:
教学目标
教学难点
教学重点
教学内容
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
在“三维”教学目标中,()是有效教学活动的核心目标。
A知识技能
B过程方法
C情感态度价值
D道德教育
第15题:
一日教学活动表中涉及到如下基本内容( )。
第16题:
()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
第17题:
下列不属于教学设计过程的基本要素的是()
第18题:
()是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动,是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。
第19题:
“掌握学习”教学模式的实现条件为:师生双方对“掌握学习”都要抱有信心,确定所教学科的内容、目标和测量手段,为掌握()。
第20题:
知识与技能目标
过程与方法目标
思想与方法目标
情感态度与价值目标
第21题:
教学方法
教学目标
教学策略
教学活动
第22题:
知识技能
过程方法
情感态度价值
道德教育
第23题: