简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。
题目
简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。
相似考题
更多“简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。”相关问题
-
第1题：
幼小衔接教育的实质问题是（ ）。A.主体的适应性问题
B.幼儿园小学化问题
C.小学幼儿园化问题
D.幼儿的读、写、算问题答案：A解析：幼小衔接根本上是解决生理、心理等的适应性。 -
第2题：
试结合所学知识论述幼儿园教育与小学教育有哪些不同，如何做好幼小衔接工作?答案：解析：幼儿园教育与小学教育的不同点： (1)教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿入小学做适当准备的目的，确切地说，是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。
(2)教育内容不同。幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识．确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
(3)教育方法不同。幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。
可以从以下几个方面做好幼小衔接工作：
(1)发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。
(2)发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。 -
第3题：
素质教育贯穿于（ ）。
A.中小学教育
B.幼儿教育、中小学教育
C.幼儿教育、中小学教育、高等教育
D.幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育答案：D解析：素质教育是连贯的、全过程的教育活动。素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。 -
第4题：
简述幼儿教育小学化的危害。
幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在：
（1）影响幼儿身体的正常发育；
（2）制约幼儿智力的发展；
（3）压制幼儿良好个性的形成；
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
略 -
第5题：
从哪三个方面看，幼儿教育属于学校教育制度的起始阶段（）
- A、幼儿教育的任务
- B、幼儿教育对象的年龄
- C、幼儿教育内容
- D、幼儿教育与小学教育衔接
正确答案:A,B,D -
第6题：
幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。
- A、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期
- B、全面培养幼儿的素质
- C、应注意幼儿的兴趣发展需要
- D、纠正幼儿园教育中的小学化倾向
正确答案:C -
第7题：
判断题防止幼儿教育小学化是幼小衔接中应关注的问题。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题（2013年上半年统考）简答题：简述幼儿教育与小学教育的区别。正确答案：解析： -
第9题：
单选题幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。A幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期
B全面培养幼儿的素质
C应注意幼儿的兴趣发展需要
D纠正幼儿园教育中的小学化倾向
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题幼小衔接教育的实质是（）。A主体的适应性问题
B幼儿园小学化问题
C小学幼儿园化问题
D幼儿的读、写、算问题
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题在公共学前教育出现之前，幼小衔接主要是指家庭教育与小学教育的衔接。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。正确答案： 幼儿教育与小学教育的不同体现在：
1、教育要求和环境上的差异；
2、主导活动方面的差异；
3、作息制度与生活管理方面；
4、师生关系方面；
5、环境设备的选择与布置方面的差异；
6、社会成人对幼儿的要求和期望方面。
幼小衔接工作应注意的问题：
1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。
2、全面培养幼儿的素质。
3、纠正幼儿园教育中的小学化倾向。
4、加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。解析： 暂无解析 -
第13题：
幼小衔接教育的实质问题是（ ）。A.主体的适应性问题
B.幼儿园小学化问题
C.小学幼儿园化问题
D.幼儿读写算问题答案：A解析：幼小衔接是指教育机构和小学根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的规律及儿童可持续发展的需要，使幼儿尽快适应新的生活学习．避免和减少因两个学习阶段存在的差异给幼儿身心带来的负面影响，为其进入小学的发展及终生发展打好基础。所以主要是幼儿的适应性问题。 -
第14题：
素质教育的实施对象是()
A.中小学教育
B.幼儿教育、中小学教育
C.幼儿教育、中小学教育、高等教育
D.幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育答案：D解析：素质教育是连贯的、全过程的教育活动。素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。 -
第15题：
简述幼小衔接工作小学化的表现及其危害。
1.幼小衔接工作小学化的表现：
（1）提前学习小学的教材，如提前学习汉语拼音、书写汉字、提前学习小学的数学知识等，使幼儿园的教育内容不是幼儿熟悉的、与之关系密切的周围生活中具体的人或事，而是大量抽象的文字或符号。
（2）用小学教育的组织形式与方法对待幼儿园的幼儿。如用小学式的上课取代幼儿的基本活动——游戏；教师长时间用言语讲授的方式进行知识灌输，追求立竿见影的短期学习效果等等。这些做法，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
2.幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在以下几方面：
（1）影响幼儿身体的正常发育。幼儿时期，是身体各种机能迅速发育的时期，尤其是高级神经系统和骨骼肌肉的发育，常会使他们不停顿地活动，在活动中得到发展。如果把孩子限制在狭小的教室里，每天几小时静坐，将会使某些部分神经细胞长期处于抑制状态，严重制约身体各机能的迅速发育。
（2）制约幼儿智力的发展。幼儿时期，是以具体形象思维为主的智力发展时期，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态；思维的形式主要靠表象，而非抽象的词语或概念。幼儿思维的这种具体性和形象性，就决定他们只有充分运用各种感觉器官，广泛地与人、与物直接接触，在动态生活中获得大量的感性经验，智力才有进一步发展提高的可能。
（3）压制幼儿良好个性的形成。幼儿期是各种心理过程迅速发展的时期，也是一个人个性开始形成的时期。在良好的环境中成长的幼儿一般都比较活泼好动，好奇好问，兴趣广泛，喜欢与同伴交往，喜欢得到成人的重视和夸奖。生活中常常可以看到幼儿是不会因为自己不断变换活动方式感到疲劳的，相反往往由于活动过于单调或重复而引起厌倦。幼儿园过多的集体教学活动，使得幼儿没有充分的游戏时间和自由活动时间，也使得教师没有时间和精力与幼儿进行更多的个别接触和交谈。而这些被挤掉的活动，却正是幼儿形成良好个性所不可缺少的。
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。大量实践经验证明，在幼儿园提前进行知识教育并没有达到为人学做好充分准备的教育目标。虽然在入学之初，幼儿园的幼儿已经有了一定的知识准备显得较为轻松，但事实上使幼儿处于一种松懈的状态，他们会以为教师在课堂上讲的内容都是他们已经掌握的，没有必要再认真听讲，儿童表现为注意力涣散。这种不良学习习惯为儿童以后学习新知识新技能带来了许多消极的影响。
略 -
第16题：
我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）
A主体的适应性问题
B幼儿园教育小学化的问题
C小学幼儿园化的问题
D幼儿的读、写、算问题
A
略 -
第17题：
简述骑士教育的阶段及骑士幼儿教育的内容。
正确答案: （1）骑士教育是西欧中世纪一种特殊形式的家庭教育；
（2）一名骑士的训练和养成要经历三个阶段：出生至7岁为家庭教育阶段；7岁至14岁为侍童教育阶段；14至21为侍从教育阶段；
（3）骑士的幼儿教育的主要内容：宗教知识，道德教育，身体养护。 -
第18题：
幼小衔接教育的实质问题是（）。
- A、主体的适应性问题
- B、幼儿园小学化问题
- C、小学幼儿园化问题
- D、幼儿的读、写、算问题
正确答案:A -
第19题：
问答题简述幼儿教育小学化的危害。正确答案： 幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在：
（1）影响幼儿身体的正常发育；
（2）制约幼儿智力的发展；
（3）压制幼儿良好个性的形成；
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题从哪三个方面看，幼儿教育属于学校教育制度的起始阶段（）A幼儿教育的任务
B幼儿教育对象的年龄
C幼儿教育内容
D幼儿教育与小学教育衔接
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）A主体的适应性问题
B幼儿园教育小学化的问题
C小学幼儿园化的问题
D幼儿的读、写、算问题
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题幼小衔接教育的实质问题是()。A主体的适应性问题
B幼儿园小学化问题
C小学幼儿园化问题
D幼儿读写算问题
正确答案： B解析： 幼小衔接是指教育机构和小学根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的规律及儿童可持续发展的需要，使幼儿尽快适应新的生活学习．避免和减少因两个学习阶段存在的差异给幼儿身心带来的负面影响，为其进入小学的发展及终生发展打好基础。所以主要是幼儿的适应性问题。 -
第23题：
判断题苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析