在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。A、间接引导B、直接引导C、提供示范D、观察幼儿

第1题：

第2题：

在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？
有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。
小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。
略

第3题：

幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。

• A、主导
• B、间接引导
• C、促进
• D、辅导

正确答案:B

第4题：

教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）

• A、建构教育活动情境
• B、监控教育活动情境
• C、调节教育活动情境
• D、调节教学氛围

正确答案:A,B,C

第5题：

幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。

正确答案:正确

第6题：

教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（）作用。

正确答案:调节

第7题：

谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。

• A、谈话活动有一个有趣的中心话题
• B、谈话活动注重师幼双方的信息交流
• C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛
• D、谈话活动中教师起间接引导作用

正确答案:B

第8题：

教师职业道德在幼儿园生活活动中对幼儿的影响作用主要体现（）、（）、（）、（）等方面。

正确答案:身心健康发展；行为习惯养成；个性发展；社会性发展

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。

A对

B错

对
略

第15题：

教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面？

正确答案:教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面：
（1）通过提供良好的语言教育环境，如语言材料、操作材料、适当的氛围等，来体现教师有关教育的目标设想，来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。
（2）教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法，指导幼儿感知和探索，帮助幼儿找到获得知识的途径，从而引导幼儿完成学习任务。
（3）因为各个幼儿发展的差异，同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时，根据自己对每个幼儿发展特点的了解，有针对性的给予指导，争取让每个幼儿都得到进步。

第16题：

幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。

• A、无预期目标和计划
• B、随意性
• C、有目的、有计划
• D、自发性

正确答案:C

第17题：

在幼儿园游戏活动中，教师给予儿童选择的机会与权利主要表现在（）、（）、（）。

正确答案:尊重幼儿活动的兴趣与意愿；保障幼儿自己确定活动方式的权利；允许幼儿自行选择活动的对象

第18题：

综合社会实践活动的核心主体是（），教师的主要作用在于（）。

正确答案:学生；指导

第19题：

教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境。

正确答案:调整环境

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：