环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。

题目

环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。

相似考题

1.幼儿园课程不在高深,在与是否能开启幼儿的智慧和心灵,萌发他们优良的个性品质。也就是说,幼儿园课程教给幼儿的东西,是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西,因此幼儿园课程具有生活性。()此题为判断题(对，错)。

2.渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（ ）A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程

3.幼儿园室内外环境利用的策略:把环境作为课程设计和实施的(),加强幼儿与环境的互动。A要素B内容C条件D对象

4.（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题：

    以下对于区域科学教育活动的特点描述错误的是()。

    A.是一种教师成为隐性要素的活动

    B.是一种幼儿自由探索的活动

    C.是一种幼儿自主操作的活动

    D.是一种教师作为显性要素的活动


    参考答案：D

  • 第2题：

    校园文化属于一种( ）。
    A.隐性课程 B.显性课程
    C.学科课程 D.学校课程


    答案：A
    解析：
    文化是一种潜移默化的意识形态。校园文化是学校在自身发展过程
    中有意无意形成，并逐渐渗透到学校每一个成员的精神和行为方式中。所 以，校园文化是一种隐性课程。

  • 第3题：

    贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。

    A、 学科课程
    B、 活动课程
    C、 隐性课程
    D、 显性课程

    答案：C
    解析：
    课程表本身是一种"隐蔽的课程"，它向学生传递着一些社会所需要的价值观念。

  • 第4题：

    幼儿园的教育活动中，（）作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。

    • A、班级课程
    • B、班级人员
    • C、班级文化
    • D、班级环境

    正确答案:D

  • 第5题：

    家庭是幼儿接触到第一个环境，家庭是儿童生化的摇篮。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、核心课程
    • D、活动课程

    正确答案:B

  • 第7题：

    显性课程和隐性课程的区别有（）。

    • A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
    • B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
    • C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
    • D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
    • E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、显性课程
    • D、隐性课程

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    （）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。
    A

    隐性课程

    B

    学科课程

    C

    显性课程

    D

    活动课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在广义层面上对幼儿园课程的理解，下列表述中正确的是（）。
    A

    幼儿园课程是活动

    B

    幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的生活经验的活动

    C

    地方特色资源也可作为幼儿园课程

    D

    幼儿园课程是各种活动的总和


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
    A

    单元教育课程

    B

    综合教育课程

    C

    领域教育课程

    D

    主题教育课程


    正确答案： D
    解析： 受国外先进幼儿教育思想的影响，我国幼儿教育课程模式的建构也在不断尝试和探索。目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百家齐放的趋势。单元教育课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。单元教育在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。所以本题选A。

  • 第12题：

    多选题
    幼儿园课程一般分为（）。
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    教学课程

    D

    生活课程


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。

    A.显性课程
    B.隐性课程
    C.核心课程
    D.活动课程

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。

    A. 显性课程
    B. 隐性课程

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。


    正确答案:课程研制者；课程学习者；课程内容

  • 第16题：

    幼儿园课程一般分为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、教学课程
    • D、生活课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    幼儿园课程不在高深，在与是否能开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质。也就是说，幼儿园课程教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，因此幼儿园课程具有生活性。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    （）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、显性课程
    • D、隐性课程

    正确答案:B

  • 第19题：

    校园文化属于一种（）

    • A、隐性课程
    • B、显性课程
    • C、学科课程
    • D、学校课程

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。

    • A、隐性课程
    • B、学科课程
    • C、显性课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    校园文化属于一种（）
    A

    隐性课程

    B

    显性课程

    C

    学科课程

    D

    学校课程


    正确答案： C
    解析： 隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的，非正式的和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。校园文化是一种典型的隐性课程。

  • 第22题：

    判断题
    环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。

    正确答案： 课程研制者,课程学习者,课程内容
    解析： 暂无解析

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