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第1题：
简述网络课件需求分析
正确答案:网络课件需求分析就是对网络课件的内容、用途、使用对象、课件类型、应用环境等各方面的条件进行分析，以确定课件开发的目标和规模，估计课件的成本和效益，并据此制定课件开发计划。
（1）学习者分析
学习者分析就是结合网络课程的教学目标和教学内容对学习者的知识基础、认知能力和认知结构变量进行分析。
（2）课程教学大纲分析
教学大纲是以纲要的形式规定出课程的内容、体系和范围，它规定课程的教学目标和课程的实质性内容，是编写课件的直接依据。
（3）课程教学目标和教学内容分析
进行课程教学目标分析，是为了确定实现教学目标所需要的具体教学内容和教学内容的序列。 -
第2题：
下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（）。
- A、网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源
- B、网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分
- C、网络课件的内涵要比网络课程广得多
- D、网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
正确答案:B,D -
第3题：
简述网络课件评价的基本内容
正确答案:（1）教学设计
•课程定位：必须对学习对象和基础提出明确的要求。
•学习动机激励：网络课件的设计需要设计者能运用多种策略激发学习者的学习动机。
•学习目标：课件中需要有清晰的学习目标陈述，这对于指导网络学习者在众多学习内容中，抓住主要内容。
•学习向导：为学习者提供学习方法和内容的建议。
•组织结构：课程内容符合知识逻辑和学习者认知规律。
•教学交互：设计了各类交互。
•练习：设置一定的练习量。
•实践：指导学生开展实践。
（2）教学内容
•科学性：教学内容正确无误，无科学错误。
•版权：教学内容和素材无侵权行为。
•内容规范：文字、符号、单位和公式符合国家相关标准。
•知识覆盖面：内容符合教学基本要求，提供适度的参考资料。
•知识点讲解：重难点地方，讲解透彻。
•先进性：教学内容体现学科前沿。
•开放性和可扩充性：允许教师对教学内容进行调整和组合，并提供良好的搜索功能。
（3）可用性
•导航：导航清晰、明确。 •链接：链接准确，无死链接。
•程序响应：响应及时、有效。
•学习记录：提供学习过程跟踪记录的机制。
•帮助：提供帮助文档。
•插件：提供所需插件的下载。
•可控性：设计成学习者可以控制多媒体信息的呈现。
（4）技术性
•可靠性：安装/卸载应尽量做到简便易用。
•兼容性：跨平台，并且支持不同浏览器。
•安全性：不能设计包含学习者能够随意删除或添加数据的功能。
•规范性：课件中的资源应达到国家相关规范。
（5）信息呈现
•媒体选择有效性：各种媒体的表现形式应与学科专业内容有机结合。
•界面设计：每页不能超过三屏；页面中各种按钮风格统一，色彩搭配协调。
（6）文档资料
•技术文档资料：提供完整的用户使用手册，包括安装、用户环境要求、功能描述等。
•学习辅导资料：提供配套的教学指南、习题参考答案、重点解析。 -
第4题：
课件与网络课件均可用于协作学习。
正确答案:错误 -
第5题：
下面的（）不属于网络课件。
- A、自主学习型课件
- B、自测辅导型课件
- C、共享型课件
- D、互动教学型课件
正确答案:B -
第6题：
戴老师设计网络课“纳税”，并制作课件，准备在计算机房上课，该教学课件只适合在网络环境下运行，按照教学环境分类属于（）
- A、演示型课件
- B、交互型课件
- C、网络型课件
- D、助教型课件
正确答案:C -
第7题：
网络交互多媒体课件分为（）。
- A、数字化视频课件
- B、PPT课件
- C、Web课件
- D、COD课件
正确答案:C,D -
第8题：
（）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。
- A、网络课件
- B、多媒体课件
- C、远程资源
- D、课件
正确答案:A -
第9题：
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。
- A、网络课件
- B、评价课件
- C、模拟课件
- D、智能课件
正确答案:A -
第10题：
请简述网络课件开发原则。
正确答案:（1）科学性。
（2）针对性。
（3）交互性。
（4）友好性。 -
第11题：
单选题（）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。A网络课件
B多媒体课件
C远程资源
D课件
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述多媒体CAI网络教学型课件的特点？正确答案： 这种教学模式基本上达到了人机双向、多向互动式的教学目的，提高了教学信息传播的数量、质量、速度，并且通过互动作用提高传播的有效性，使教师在控制教师机的过程中仍能保障有效的课堂教学管理，突出了学生的主体作用，从而提高了课堂教学效率。这种教学模式需要比较多的适合不同学生需要的优秀教学软件，需要教师具备一定的制作教学软件的能力。解析： 暂无解析 -
第13题：
CAI典型的模式有（）
- A、演示型课件
- B、个别指导型课件
- C、教学游戏型课件
- D、网络开放学习型课件
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
网络课件根据其应用目的和环境的不同，分为（）。
- A、课堂讲授型课件
- B、自主学习型课件
- C、自测辅导型课件
- D、互动教学型课件
正确答案:B,C,D -
第15题：
依据表现形式，网络课件分为（）课件、（）课件。
正确答案:演示型；交互型 -
第16题：
课件按发布的形式可分为单机版课件和网络课件两种，试简要说明单机版课件和网络课件的优缺点？
正确答案:单机版课件开发成本较低，安装维护方便，运行速度相对较快，但每个学生的机器均需安装软件，不能实现资源共享，教师管理不便，无法将教学中的信息反馈到学生，无法实现师生的交互。 -
第17题：
简述网络成瘾的定义。
正确答案: 网络成瘾是Goldberg最早提出。是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用网络而导致个体的明显的社会、心理功能损害，又称网络成瘾综合征或病理性互连网使用。 -
第18题：
网络交互多媒体课件中，适合学生自学辅导的是（）。
- A、Powerpoint
- B、COD课件
- C、Web课件
- D、Authorware
正确答案:C -
第19题：
网络交互多媒体课件可分为Web课件和COD课件。
正确答案:正确 -
第20题：
教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。
- A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
- B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
- C、素材、多媒体教学课件、网络课件
- D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
正确答案:C -
第21题：
简述软件定义网络的标准。
正确答案:OpenFlow是SDN架构中定义的第一个控制器与转发层之间的通信接口标准，可视为网络设备与SDN控制软件交互的语言。OpenFlow的核心思想是将原本完全由交换机/路由器控制的数据包转发过程，转化为由OpenFlow交换机（OpenFlow Switch）和控制服务器分别完成的独立过程。 -
第22题：
网络课件可以看作是基于网络环境开发和运行的课件。（）
正确答案:正确 -
第23题：
单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C素材、多媒体教学课件、网络课件
D素材、幻灯片教学课件、网络课件
正确答案： A解析： 暂无解析