为什么不能让学生成为“缺乏主体精神的人”？

题目

为什么不能让学生成为“缺乏主体精神的人”？

相似考题

1.学生是具有独立意义的人主要表现在()。A、学生具有独立的人格B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是学习的主体D、学生是责权主体

2.培养和发展学生的主体性品质包括()。A.培养学生的主体性人格B.发展学生的主体能力C.培养学生的创新精神D.增强学生的主体意识

3.学生是具有主体性的人，即学生的一切由学生自主。

4.并非有生命的人类个体即每个自然人都能够成为犯罪主体，而只有那些达到一定年龄、精神正常因而具备刑事责任能力的自然人，才能够成为犯罪的主体。

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  • 第1题：

    以下不是“学生是学习的主体”的表现的是（ ）


    A.学生是学习活动的主体 B.学生是具有一定主体性的人
    C.教在于构建学生主体 D.学生是责权主体


    答案：D
    解析：
    “学生是责权主体”与“学生是学习的主体”是“学生是具有独立意义的人”的内容,二者是平行关系，不是包含关系。

  • 第2题：

    现代学生的基本特点包括（　　）
    ①学生是发展性的人②学生是完整性的人
    ③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人


    A.①②③

    B.①②④

    C.①③④

    D.②③④

    答案：A
    解析：
    现代学生的基本特点包括：(1)学生是主体性的人；(2)学生是发展性的人；(3)学生是完整性的人；(4)学生是个性化的人。@##

  • 第3题：

    李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( )

    A.不恰当，会加重学生负担
    B.不恰当，会助长物质攀比之风
    C.恰当，能让学生感受温暖
    D.恰当，能让学生提高消费意识

    答案：C
    解析：
    老师的行为是关爱学生的体现，是恰当的，能让学生感受班级温暖。

  • 第4题：

    怎么让学生真正成为教学主体？


    正确答案: 建立完整的主体性教学机制。
    （1）培养学生的主体意识，要让学生明确自己在教学过程中的地位，一方面是让学生理解学习过程，有明确的学习目标；另一方面教师要发挥主导作用帮助学生实现从被动到主动的转变。
    （2）设立主体性教学目标，教学目标是教学所以达到的具体标准，是教师期望学生发生的变化。
    （3）教会学生学习，学会学习，就是使学生成为独立的、自主、高效的学习者。
    （4）引导学生自主学习，自主学习是学生在教师的科学指导下进行的能动的创造性的学习活动，它从根本上确立了学生的主体地位。

  • 第5题：

    当代大学生的“空心化”特征是指（）

    • A、缺乏主体性
    • B、缺乏积极向上的人格力量
    • C、对生活没有自己的观点和意见
    • D、对生命的快乐缺乏体验

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    良好的人际关系，（）意识和合作精神已成为当代大学生综合素质的重要内容。

    • A、集体
    • B、团体
    • C、团队

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列自然人中可能成为犯罪主体的有（）。

    • A、醉酒的人
    • B、已满十六周岁的人
    • C、不能控制自己行为的精神病人
    • D、尚未完全丧失辨认能力的精神病人

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    多选题
    下列自然人中可能成为犯罪主体的有（  ）。
    A

    醉酒的人

    B

    已满16周岁的人

    C

    不能控制自己行为的精神病人

    D

    尚未完全丧失辨认能力的精神病人


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    良好的人际关系，（）意识和合作精神已成为当代大学生综合素质的重要内容。
    A

    集体

    B

    团体

    C

    团队


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    骗子为什么能让大学生相信他们的虚假广告？
    A

    学生条件不好

    B

    学生缺乏经验

    C

    学生喜欢竞争

    D

    企业需要人才


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观？（  ）
    A

    学生是责权主体

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是学习的主体

    D

    学生是完整的人


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体


    答案：
    解析：
    好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
    启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。

  • 第14题：

    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　）


    A.学生是责权主体

    B.学生是独特的人

    C.学生是学习的主体

    D.学生是完整的人

    答案：B
    解析：
    学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。因此，“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。

  • 第15题：

    培养和发展学生的主体性品质包括（）。

    • A、发展学生的主体能力
    • B、增强学生的主体意识
    • C、培养学生的主体性人格
    • D、培养学生的创新精神

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    评价过程如何体现学生主体地位，使评价过程成为学生自我教育的过程？


    正确答案:为了充分体现学生的主体地位，根据《中小学生综合素质评价方案》要求，坚持自我评价，重视体现学生对自己成长发展的自我评价，以引导学生学会自我诊断、自我反思；坚持多主体评价，学生本人、同学和教师都是评价的主体，此外还包括家长、社区的评价，重视调动学生在综合素质评价过程中的主动性。本评价方案还强调同学互评在学生综合素质评价中的作用，学生互评应采取班级互评、小组互评等形式。

  • 第17题：

    为什么说杂文成为“鲁迅精神”的最佳载体？


    正确答案: 鲁迅精神表现为兴邦强国，励精图治的爱国热忱；憎爱分明，人民本位的思想倾向；自觉“拿来”，综合创新的广阔襟怀；严于律己，自我解剖的现代品格，切合国情，实事求是的现代主义精神。甘为“中间物”、略有后起人的大家风范；无所挂碍，“蓬勃的奋飞”的猛士情怀。而鲁迅杂文内容丰富广博。对旧社会旧文明和复古派的批判，猛烈抨击封建性反动政权及其反动政策，对帝国主义侵略的揭露、斗争，对文化、文学战线上错误倾向的批评、暴露，针砭社会病态心理和国民性的弱点，形成和现实密切结合的批判性战斗性的思想特色。此外，他的杂文歌颂了新生力量，歌颂了革命斗争。
    对封建性旧文明旧道德的批判，充分体现以科学与民主为旗帜，彻底反对封建文化的“五四”精神。探索和研究国民性的问题，暴露和批判了卑怯、惰性、保守、巧滑等国民性的弱点。他对卑怯的国民劣根性作了深刻剖析，遇见强者，不敢反抗，倘有权者，看见别人奈何他不得，多是凶残横态，宛然一个暴君。，对旧中国社会和思想、文化、文学进行了更为广泛而深入的批判。另外，还具有抒情和讽刺性的艺术特点，作家应当有分明的是非和热烈的爱憎，所以说杂文成为“鲁迅精神”的最佳载体。

  • 第18题：

    现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    当代大学生的“空心化”特征是指（）
    A

    缺乏主体性

    B

    缺乏积极向上的人格力量

    C

    对生活没有自己的观点和意见

    D

    对生命的快乐缺乏体验


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列自然人中可能成为犯罪主体的有（）。
    A

    醉酒的人

    B

    已满十六周岁的人

    C

    不能控制自己行为的精神病人

    D

    尚未完全丧失辨认能力的精神病人


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    为什么不能让学生成为“缺乏主体精神的人”？

    正确答案： 面对丰富的信息、面对着五光十色，充满无限选择性的世界，学生不得不学会如何按照自己的意愿和目的主动地去筛选信息，主动地寻求指导和帮助，主动地发展自己超越自己，而知识经济时代到来也对人们的创新精神和创新能力提出了很多高的要求，创新精神正是主体精神的一种集中表现和最高境界。在这样的时代，一个缺乏主体精神的人是不合适宜难以适应的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    怎么让学生真正成为教学主体？

    正确答案： 建立完整的主体性教学机制。
    （1）培养学生的主体意识，要让学生明确自己在教学过程中的地位，一方面是让学生理解学习过程，有明确的学习目标；另一方面教师要发挥主导作用帮助学生实现从被动到主动的转变。
    （2）设立主体性教学目标，教学目标是教学所以达到的具体标准，是教师期望学生发生的变化。
    （3）教会学生学习，学会学习，就是使学生成为独立的、自主、高效的学习者。
    （4）引导学生自主学习，自主学习是学生在教师的科学指导下进行的能动的创造性的学习活动，它从根本上确立了学生的主体地位。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    培养和发展学生的主体性品质包括（）。
    A

    发展学生的主体能力

    B

    增强学生的主体意识

    C

    培养学生的主体性人格

    D

    培养学生的创新精神


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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