（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。A、教学大纲B、教学计划C、教学目标D、学习效果

题目

（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。

  • A、教学大纲
  • B、教学计划
  • C、教学目标
  • D、学习效果
相似考题

1.关于学习者特殊特征分析的定义不正确的是()A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

2.行为心理学研究者认为教学设计组成的内容有()。A.教学内容的确定B.教学评价与监控C.教学目标的制定D.学习者分析

3.史密斯—雷根教学设计模式的基本内容()A.将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。B.可控性、灵活性、适应性C.三类教学策略D.将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析;二是学习者特征分析;三是学习任务分析(包括教学目标的分析和教学内容的分析)。E.全部正确

4.教学目标的功能包括 ()。A、提供分析教材和设计教学活动的依据B、描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据C、激发学习者的学习动机D、帮助教师评鉴和修正教学过程

更多“（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确”相关问题

  • 第1题：

    学习环境分析是指()

    A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析

    B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境

    C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析

    D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统


    正确答案：B

  • 第2题：

    肯普的教学设计程序包括：①列出每个学习目标的学科内容和大纲；②根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正；③实施教学；④写出课题，确定每个课题的教学目的；⑤选择教与学的活动和教学资源；⑥协调所提供的辅助服务；⑦分析学员特点；⑧设计预测题；⑨分析可能取得明显学习成果的学习目标。排序正确的是（ ）。

    A.①②③④⑤⑦⑧⑨⑥
    B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
    C.④⑦①②③⑤⑥⑧⑨
    D.④⑦⑨①⑧⑤⑥③②

    答案：D
    解析：
    肯普（J．E．Kemp）的教学设计程序。肯普的教学设计程序是早期教学设计模型中步骤最明确的一个。其具体步骤如下。
    （1）写出课题。确定每一课题的教学目的。
    （2）分析学员特点。
    （3）分析可能取得明显学习成果的学习目标。
    （4）列出每一个学习目标的学科内容和大纲。
    （5）设计预测题。
    （6）选择教与学的活动和教学资源。
    （7）协调所提供的辅助服务（如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等）。
    （8）实施教学。
    （9）根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正。

  • 第3题：

    要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。

    • A、优化教学系统，制定教学策略
    • B、优化教学系统，设计教学信息
    • C、分析学习者的特征，制定教学策略
    • D、分析学习者的特征，设计教学信息

    正确答案:C

  • 第6题：

    学习者特殊特征分析主要是指（）

    • A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
    • B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
    • C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
    • D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

    正确答案:C

  • 第7题：

    教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。

    • A、教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
    • B、教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
    • C、教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
    • D、教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

    正确答案:D

  • 第8题：

    根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（）。

    • A、教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
    • B、教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
    • C、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
    • D、教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

    正确答案:C

  • 第9题：

    学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    对教学目标的理解不正确的是（）
    A

    教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为

    B

    教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果

    C

    教学目标是对教师具体行为的陈述

    D

    教学目标是期望学生达到的最终结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。
    A

    优化教学系统，制定教学策略

    B

    优化教学系统，设计教学信息

    C

    分析学习者的特征，制定教学策略

    D

    分析学习者的特征，设计教学信息


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）

    正确答案： 完成知识意义的建构
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()

    A. 建构主义教学设计

    B. 行为主义教学设计

    C. 认知主义教学设计

    D. 综合形式的教学设计


    正确答案：A

  • 第14题：

    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    教学设计的前端分析包括（）

    • A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
    • B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
    • C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
    • D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计

    正确答案:A

  • 第17题：

    教学目标的功能包括：？（）

    • A、提供分析教材和设计教学活动的依据
    • B、为教学评价提供科学依据
    • C、激发学习者的学习动机
    • D、帮助教师评鉴和改进教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教学设计的前期分析包括（）。

    • A、学习需要分析
    • B、教学策略的制定
    • C、学习任务分析
    • D、教学目标的阐明
    • E、学习者分析

    正确答案:A,C,E

  • 第19题：

    从教育技术的角度出发，学习需要分析的本质是（）。

    • A、分析学习者的心理特点
    • B、分析教学设计对技术的需要程度
    • C、分析教学设计的必要性和可行性
    • D、分析学习者对学习内容的熟悉程度

    正确答案:C

  • 第20题：

    学习者分析属于下列哪个部分（）

    • A、教学设计的前期分析
    • B、阐明教学目
    • C、制定教学策略
    • D、教学设计成果的评价与修改

    正确答案:A

  • 第21题：

    建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）


    正确答案:完成知识意义的建构

  • 第22题：

    判断题
    在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。
    A

    教学大纲

    B

    教学计划

    C

    教学目标

    D

    学习效果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容