人素质中的社会性质主要由()。
第1题:
人的历史使命由现实的人所处社会的()所决定。
第2题:
决定人能否发展的是()
第3题:
由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别而变化是教育目的中的()
第4题:
玻璃电极对溶液中H+有选择性响应,此选择性主要由()。
第5题:
班主任工作具有强烈的示范性,是由于()
第6题:
由行政机关制定的法规之内容性质并不是完全由其立法主体所决定的,法规的性质从根本上说是由该法规所调整的社会关系的内容和性质决定的。
第7题:
影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语“龙生九子,各个不同”,所反映的是()的观点。
第8题:
主要由自然因素决定
主要由自我建构
完全由社会社会环境决定
社会生产力发展水平对人的素质发展的影响非常重要,处主导地位,但不是唯一决定的因素
第9题:
遗传素质
环境与教育
社会环境
学校环境
家庭环境
第10题:
基因
社会关系
生物因素
社会地位
第11题:
玻璃膜的水化层所决定
玻璃膜的组成所决定
溶液中的H+性质所决定
溶液中的H+浓度所决定
第12题:
社会环境
学校环境
家庭环境
遗传素质
第13题:
关于人的素质发展,下列说法正确的是()。
第14题:
玻璃电极对溶液中H有选择性响应,此选择性主要由()。
第15题:
体育与生存需要之间的天然联系,主要由下列因素所决定()。
第16题:
决定社会兴衰强弱的发展和水平提高的因素是()。
第17题:
教育目的的性质受()决定。
第18题:
核心素质模型也叫做通用能力,它是()。
第19题:
遗传所决定
教育所决定
家庭环境所决定
人所处的社会关系和社会生产力水平决定的
第20题:
遗传素质对人的身心发展起决定作用
遗传素质对人的身心发展在相同教育条件下起决定作用
遗传素质对人的身心发展不起决定作用
遗传素质对人的身心发展没有影响作用
第21题:
遗传决定论
环境决定论
教育决定论
活动决定论
第22题:
对
错
第23题:
教育活动的性质所决定的
我国教育的目的所规定的
小学生的心理特点所决定的
班主任工作的复杂性所决定的
教育过程的活动性所决定的