叶澜提出，新基础教育就是（）。A、让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律B、让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本C、唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来D、其理念的核心是强调对生命的理解

题目

叶澜提出，新基础教育就是（）。

  • A、让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律
  • B、让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本
  • C、唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来
  • D、其理念的核心是强调对生命的理解
相似考题

1.当前和今后一个时期深化基础教育行政体制改革就是要继续推进基础教育()此题为判断题(对，错)。

2.美国学者()提出“关注阶段论”。A、富勒B、费斯勒C、克里斯坦森D、叶澜

3.国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。 A、 王策三 B、 李秉德 C、 叶澜 D、 桑新民

4.国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。A．王策三B．李秉德，C．叶澜D．桑新民

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    广大教育工作者结合我国新时期教育教学改革的实际，提出了一系列具有中国特色的现代教学方法体系，其中，提出“六步教学法”的是（ ）。
    A.宁鸿彬 B.魏书生 C.马芯兰 D.叶澜


    答案：B
    解析：
    广大教育工作者结合我国新时期教育教学改革的实际，提出了一系列具有中国特色的现代教学方法体系，如上海育才中学创建的“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法，宁鸿彬提出的“比较式单元教学法”， 魏书生提出的“六步教学法”，马芯兰提出的“四性教学法”等。

  • 第2题：

    叶澜一堂好课的标准是什么？


    正确答案:①有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。
    ②有效率。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比好的课。
    ③有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。
    ④常态性。课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。
    ⑤有待完善的课。课不能够十全十美，十全十美的课做假的能够性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。

  • 第3题：

    关于林斤澜，下列哪些说法是正确的（）。

    • A、“疯狂”是林斤澜“文革”后小说的主题
    • B、《五分》是林斤澜优秀的小说作品
    • C、林斤澜的小说很讲究情节的安排
    • D、林斤澜小说创作的主旨是暴露官僚主义的弊端
    • E、林斤澜的小说具有强烈的诗性特征

    正确答案:A,B,E

  • 第4题：

    华东师范大学叶澜教授主持的新基础教育研究主张（）

    • A、关注教师和学生在教育生活中的生命质量，让课堂、学校生活焕发生命活力
    • B、关注学生个体生命本身的生长生成
    • C、关注个体历史的、社会的、文化的责任
    • D、把教育中的人作为目的性的存在

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    在新的基础教育体系中，综合实践活动是综合程度最高的课程。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    查新的核心就是考查提出查新申请的项目与现有成果相比是否具有技术进步与创新。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，（）”。


    正确答案:促进发展

  • 第8题：

    “统一化文明”是谁提出来的？（）

    • A、李山
    • B、范文澜
    • C、郭沫若
    • D、冯友兰

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    我国基础教育教学评价的新态势如何？

    正确答案： 新世纪，我国基础教育教学评价的未来发展态势是理解，其任务是以理解为基础，对已有的教学评价进行全面改造和重组，即要重视评价标准的生成性、强调教学过程的评价、注重多样化的结果信息和在理解中开展教学评价。
    1.重视评价标准的生成性，一方面要在评价标准兴城市，需要评价者与被评价者商讨而成；另一方面，评价标准并不是固定不变的，如在教学评价开始前，可以有个大致的标准，但是具体的标准。
    2.强调对教学过程的评价，早在20世纪60年代，美国CIPP模式的创始人斯塔弗尔比姆就将过程评价作为四类评价中的一种提出来，但并不是真正意义上的过程评价，在以理解为视角的教学评价中，主要强调对教学过程的评价，师生在教学中出现某一特定的行为，不是简单地把它与既定的标准相对照，看其有无差异或差异程度如何。
    3.注重多样化的结果信息，以理解为研究视角的教学评价，在开展结果评价时，强调评价方式方法的多元，注重开放式地收集评价信息，全面了解教学效果。
    4.在理解中开展教学评价，以理解为基础的教学评价，理解至少包括三层含义：第一对评价对象文本的理解。第二评价者与被评价相互理解。第三多元评价主体以评价对象为中介的理解，在理解中形成共识。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    叶澜教授认为一节好课的标准：扎实（），充实（），平实（），真实（）。

    正确答案： 有意义的课,有效率的课,常态下的课,有缺陷的课
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《班主任兵法》这本书的作者是（）。
    A

    叶澜

    B

    魏书生

    C

    李镇西

    D

    万玮


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    叶澜提出，新基础教育就是（）。
    A

    让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律

    B

    让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本

    C

    唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来

    D

    其理念的核心是强调对生命的理解


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述基础教育(新)课程改革的六个基本目标。


    答案：
    解析：
    新课程改革的基本目标： (1)实现课程功能的转变(核心目标)。
    (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
    (3)密切课程内容与生活和时代的联系。
    (4)改善学生的学习方式。
    (5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
    (6)实行三级课程管理制度。

  • 第14题：

    叶澜教授提出应该从（）等项目来评价我们教学反思的水平。

    • A、自我评价
    • B、问题反思
    • C、教学重建
    • D、实践经验

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    什么就是不断回答时代和实践提出的新课题的过程？


    正确答案:文化发展的过程。

  • 第16题：

    叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的。

    • A、有效率
    • B、有生成性
    • C、有意义
    • D、常态性

    正确答案:C

  • 第17题：

    叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）、（）、（）是教师任职后的阶段。


    正确答案:生存关注阶段；任务关注阶段；自我更新关注阶段

  • 第18题：

    （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

    • A、1999
    • B、2001
    • C、2002
    • D、2003

    正确答案:B

  • 第19题：

    新时期，率先提出“乡土文学”主张的是（）。

    • A、刘绍棠
    • B、汪曾祺
    • C、林斤澜
    • D、邓友梅

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    叶澜一堂好课的标准是什么？

    正确答案： ①有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。
    ②有效率。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比好的课。
    ③有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。
    ④常态性。课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。
    ⑤有待完善的课。课不能够十全十美，十全十美的课做假的能够性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    义务教育就是基础教育。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）、（）、（）是教师任职后的阶段。

    正确答案： 生存关注阶段,任务关注阶段,自我更新关注阶段
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，（）”。

    正确答案： 促进发展
    解析： 暂无解析

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