简述科学素养的成长规律。
题目
简述科学素养的成长规律。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。在构成科学素养的各要素中，科学知识和技能是可以“学成的”，而科学方法和能力、习惯、态度、精神等主要靠“养成”和“练成”。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神。
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第1题：
简述成长与发展的规律。
正确答案: 1.规律性和可预测性
2.顺序性：人体各器官功能的生长发育都遵循一些预期的特定顺序。一般遵循由上到下、由近至远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序或规律。
3.连续性和阶段性：在人的整个生命阶段，成长和发展是在不断地进行中，它是一个连续的过程。但此过程又并非等速进行，具有阶段性，每一个阶段的发展均有其特点，且一个阶段的发展都要依赖前一阶段，并以前一阶段为基础。
4.不平衡性：在人的体格生长方面，各器官系统的发育是快慢不同，各有先后的。
5.个体差异性每个人都按照其独特的方式和速度通过各个发展阶段。
6.成长发展有敏感时期：成长和发展的过程中存在较敏感的时期，一般认为生长发展较快阶段是人较敏感的时期。
7.发展是逐渐成熟和不断学习的过程。 -
第2题：
高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。
正确答案:生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。 -
第3题：
进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。
正确答案: 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。 -
第4题：
教师应懂得教育规律和原则是指教师应具备（）。
- A、学习心理素养
- B、文化素养
- C、科学素养
- D、社交心理素养
正确答案:C -
第5题：
下列不属于成长发展的规律的是。（）
- A、成长发展依照不同的模式进行
- B、成长发展无一定的规律性
- C、成长发展具有个体差异性
- D、成长发展具有顺序性
- E、成长发展具有阶段性
正确答案:A,B -
第6题：
简述科学素养的四大要素。
正确答案: 科学素养的四大要素是：
一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；
二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；
三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；
四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 -
第7题：
问答题简述成长与发展的规律。正确答案： 1.规律性和可预测性
2.顺序性：人体各器官功能的生长发育都遵循一些预期的特定顺序。一般遵循由上到下、由近至远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序或规律。
3.连续性和阶段性：在人的整个生命阶段，成长和发展是在不断地进行中，它是一个连续的过程。但此过程又并非等速进行，具有阶段性，每一个阶段的发展均有其特点，且一个阶段的发展都要依赖前一阶段，并以前一阶段为基础。
4.不平衡性：在人的体格生长方面，各器官系统的发育是快慢不同，各有先后的。
5.个体差异性每个人都按照其独特的方式和速度通过各个发展阶段。
6.成长发展有敏感时期：成长和发展的过程中存在较敏感的时期，一般认为生长发展较快阶段是人较敏感的时期。
7.发展是逐渐成熟和不断学习的过程。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述科学素养的四大要素。正确答案： 科学素养的四大要素是：
一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；
二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；
三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；
四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？正确答案： （1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；
（2）骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；
（3）骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；
（4）骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；
（5）骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。A方法论科学素养
B普遍科学素养
C专业科学素养
D技术科学素养
E科学政策素养
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。A文化科学素养
B公民义务科学素养
C实用科学素养
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。
- A、文化科学素养
- B、公民义务科学素养
- C、实用科学素养
正确答案:A,B,C -
第14题：
初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。
正确答案:生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。 -
第15题：
专家型教师成长的规律有：（）。
正确答案:系统学习理论、进行教学观摩、从事科学研究、自觉教学反思 -
第16题：
如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？
正确答案: （1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；
（2）骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；
（3）骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；
（4）骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；
（5）骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程 -
第17题：
简述科学素养的成长规律。
正确答案:科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。 -
第18题：
专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。
- A、方法论科学素养
- B、普遍科学素养
- C、专业科学素养
- D、技术科学素养
- E、科学政策素养
正确答案:A,C,D -
第19题：
问答题简述科学素养的成长规律。正确答案： 科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。在构成科学素养的各要素中，科学知识和技能是可以“学成的”，而科学方法和能力、习惯、态度、精神等主要靠“养成”和“练成”。科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述成长发展的规律及原则。正确答案：解析： -
第21题：
多选题下列不属于成长发展的规律的是。（）A成长发展依照不同的模式进行
B成长发展无一定的规律性
C成长发展具有个体差异性
D成长发展具有顺序性
E成长发展具有阶段性
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题“面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。正确答案：解析： -
第23题：
问答题高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。解析： 暂无解析