高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。

第1题：

高中英语教材只需要确保高中学生通过英语课程的学习掌握新课标规定的内容。

第2题：

完整的教学活动包括教、学、评三个方面，其中“教”是教师把握（）的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。

• A、课程标准要求
• B、学生所需知识与能力
• C、教材内容
• D、英语学科核心素养

第3题：

以下哪个属于学习能力素养？（）

• A、能运用多种方式方法在真实生活情境中获取文化信息
• B、正确观察语言和文化的各种现象
• C、全面和正确认识英语学习的重要意义
• D、深刻认识英语和英语学习与个人发展、国家发展和社会进步的密切关系

第4题：

英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。

第5题：

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语（），提高（）的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

第6题：

课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

• A、每一个学生
• B、全体学生

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

高中英语学业质量以学生在语言能力，文化意识，思维品质和学习策略等方面的核心素养为基础，并描述了不同学习水平结果的具体表现。

第14题：

高中英语学业评价包括（）。

• A、课堂学习中的实时表现
• B、学习活动各要素的达成程度和效果
• C、语言综合运用中所体现的学科核心素养水平
• D、以上全部

第15题：

英语学科核心素养包括（）。

• A、语言能力
• B、文化意识
• C、思维品质
• D、学习能力

第16题：

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。

第17题：

课程特别强调要关注个别学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：