张同学热爱学习、关心同学、助人为乐、组织班级同学向她学习，她的这些品质属于性格里面的哪些特征。（）A、态度特征B、理智特征C、意志特征D、情绪特征
题目
张同学热爱学习、关心同学、助人为乐、组织班级同学向她学习，她的这些品质属于性格里面的哪些特征。（）
- A、态度特征
- B、理智特征
- C、意志特征
- D、情绪特征
相似考题
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第1题：
田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于（ ）性格特征。
A.态度特征
B.理智特征
C.意志特征
D.情绪特征答案：A解析：性格态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。 -
第2题：
最近，班主任李老师发现，班上的张同学放学后经常主动留下来帮助值日生一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，它认定张同学具有助人为乐的品质，决定树立典型。于是设计了一堂主题班会。并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到班会课上张同学的一番话让全班同学瞠目结舌，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日消磨时间。”
(1)德育过程有哪些基本规律?
(2)联系材料分析德育培养过程中需注意的问题。答案：解析：(1)德育过程的基本规律包括： ①德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
③德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
④德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
(2)学生品德培养过程中要注意的问题：
①品德培养要注意抓住时机。材料中李老师抓住教育时机对助人为乐的典型张同学进行表扬，恰恰运用了这一点。
②对学生有正确评价和价值引领。对学生的不同见解、不同理解，教师应该运用策略给予客观的评价。材料中的李老师对张同学的发言就应进行正确的评价和引导。 -
第3题：
把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这种学习形式称为（）
- A、分组学习
- B、个别学习
- C、同步学习
- D、交差学习
正确答案:A -
第4题：
班委以下哪些做法是不正确的（）
- A、协助辅导员组织开展班级各项考评、评优奖励及助、贷、补等有关工作
- B、关心同学的生活、代表同学的利益，为同学服务，帮助同学排忧解难
- C、组织同学开展学习竞赛及其他学习活动，帮助同学克服学习中遇到的困难，完成学习任务，提高学习质量
- D、发现有同学几天晚上未回宿舍住，但为了该同学不受处分，就向老师隐瞒了实情
正确答案:D -
第5题：
现代远程学习环境的设计强调将（）相结合。
- A、自主学习与探索学习
- B、交互学习与协同学习
- C、自主学习与协同学习
- D、交互学习与探索学习
正确答案:C -
第6题：
“同学”就是一同学习的人吗？
正确答案: “同学”这个词源于道教。“同学”不单单是指一同学习的人，有三重意思：1跟随同一个道教老师学习道法的人，见于《洞真太上太霄琅书》卷六：“同学者，同师也。师玄师者，同习上法，是谓同学。”2同师同坛行事的道友，见于南宋王契真编的《上清灵宝大法》卷五十四：“同学者，谓上道同坛同师友也。”3道门中，志同道合之士。见于王契真编的《上清灵宝大法》卷五十四：“同学者，谓同志性普为幽明者也。”
今天“同学”的意思与上述前两重意思可资类比。 -
第7题：
小丽是一位学习积极，关心班集体，热爱同学的人，这是说的小丽的（）
- A、性格
- B、动机
- C、气质
- D、能力
正确答案:A -
第8题：
单选题把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这种学习形式称为（）A分组学习
B个别学习
C同步学习
D交差学习
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题张同学热爱学习、关心同学、助人为乐、组织班级同学向她学习，她的这些品质属于性格里面的哪些特征。（）A态度特征
B理智特征
C意志特征
D情绪特征
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在建构主义的教学模式下，一个典型的学习方法应包含（）等五个环节。A创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价
B创设情境、确定目标、自主学习、协同学习、效果评价
C创设情境、确定目标、互动学习、协同学习、效果评价
D创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说："其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。"思想品德教育过程有哪些基本规律？正确答案： 思想品德教育过程的基本规律是：
第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；
②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以行为终结。
第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；
②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；
③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。
第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
①活动和交往是品德形成的基础；
②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。
第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题小丽是一位学习积极，关心班集体，热爱同学的人，这是说的小丽的（）A性格
B动机
C气质
D能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征（）A、态度特征
B、理智特征
C、意志特征
D、情绪特征答案：A解析：考 点 中学德育过程的内涵
文字解析 性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。 -
第14题：
阅读下列材料．并回答问题。
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
(1)思想品德教育过程有哪些基本规律
(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。答案：解析：(1)思想品德教育过程的基本规律包括以下四点：
①德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
③德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
(2)根据材料，学生品德培养过程中教师应注意以下几点：
①教师在学生品德培养中要注意抓住时机。
把握时机是品德培养过程中首先要注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给与表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。
②对学生要有正确评价和价值引领。
品德培养要注意德育过程的多开端性和针对性。在德育教育工作中，我们一定要遵循品德形成的基本规律，使学生的道德认识、道德情感、道德意志与道德行为达到一致。材料中的张同学做出了主动打扫卫生的举动，值得肯定，但并没有正确的道德认识，也没有道德情感、道德意志的参与，因此，教师要注意对张同学进行价值观的正确引导，从而将知情意行有机的结合起来。 -
第15题：
我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学。
正确答案:错误 -
第16题：
在建构主义的教学模式下，一个典型的学习方法应包含（）等五个环节。
- A、创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价
- B、创设情境、确定目标、自主学习、协同学习、效果评价
- C、创设情境、确定目标、互动学习、协同学习、效果评价
- D、创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价
正确答案:D -
第17题：
田禾热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动属于性格的（）特征。
- A、态度
- B、理智
- C、意志
- D、情绪
正确答案:A -
第18题：
班级里有几个同学结成了小团体，影响了其他同学的学习，作为班主任你会怎么办？
正确答案: 这些“小团体”往往是由学习成绩不好、行为习惯较差、被其他同学孤立的学生构成的，它们不仅会对班级的荣誉、利益有一定的影响，而且也不利于组织内部学生的健康成长。因此作为班主任，我会尽早解决：
首先，时刻关注。通过细心的观察，发现这些学生身上的闪光点，并在一些公开的场合及时予以表扬和肯定，帮助他们树立自信。
其次，时刻关心。我会在学习和生活上给与他们关心，帮助他们端正学习态度，及时解决他们生活上的困难。同时发动班里的其他同学，多跟他们交流、接触，使他们感觉到老师与同学的关心。
再次，时刻引导。注意在班级中创造良好的情感氛围，并通过组织郊游、篮球赛、班级趣味运动会等活动来发挥他们的特长。
最后，时刻要求。为了保证小团体不影响班级的和谐发展，我会晓之以理，强化遵守纪律的意识；向学生们明确本学期班级的纪律目标，倡议大家共同努力，同时在此过程中有奖有惩，弘扬正气。
总之，每个人都希望能够得到他人的尊重，都希望能引起别人的注意，小团体也是如此。所以，只要我对这些学生关注到位，这个“小团体”就会很快融入到班级这个“大集体”中。 -
第19题：
田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于（）性格特征。
- A、态度特征
- B、理智特征
- C、意志特征
- D、情绪特征
正确答案:A -
第20题：
问答题通过勤奋学习，她终于赶上并chāo过了其他同学。正确答案： 超解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于（）性格特征。A态度特征
B理智特征
C意志特征
D情绪特征
正确答案： B解析： 性格态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。 -
第22题：
问答题“同学”就是一同学习的人吗？正确答案： “同学”这个词源于道教。“同学”不单单是指一同学习的人，有三重意思：1跟随同一个道教老师学习道法的人，见于《洞真太上太霄琅书》卷六：“同学者，同师也。师玄师者，同习上法，是谓同学。”2同师同坛行事的道友，见于南宋王契真编的《上清灵宝大法》卷五十四：“同学者，谓上道同坛同师友也。”3道门中，志同道合之士。见于王契真编的《上清灵宝大法》卷五十四：“同学者，谓同志性普为幽明者也。”
今天“同学”的意思与上述前两重意思可资类比。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。” 德育过程有哪些基本规律？正确答案： 德育过程的基本规律：第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以行为终结。
第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。
第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
①活动和交往是品德形成的基础；②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。
第四，德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
解析： 暂无解析