如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程？

题目

如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程？

相似考题

1.知行统一的德育原则是遵循（ ）而提出来的。A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

2.教师在进行德育工作时,采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（ ）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

3.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

4.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现了（）。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

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  • 第1题：

    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化的发展过程。


    答案：对
    解析：
    这种说法是正确的。首先．学生思想品德的任何变化，都必须依赖于学生个体的心理活动，任何外界的教育和影响，都必须要经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用。其次，在德育的过程中，学生思想内部的矛盾斗争．实质上是对外界教育因素的分析和综合过程，教育者应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。再次。学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程，这一规律也要求教育者在对学生进行德育教育的同时，要高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。

  • 第2题：

    关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是( )


    A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

    B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

    C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

    D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

    答案：D
    解析：
    德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

  • 第3题：

    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。


    正确答案: 1）任何外界的教育影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，才能促使学生品德的真正形成。
    2）在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争过程，实际上是学生对外交教育因素的分析、综合过程。
    3）教育者不能回避或代替学生思想内部的矛盾斗争，而应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生品德的发展。
    4）青少年的自我教育过程，也是他们思想内部斗争的发展过程。

  • 第4题：

    “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。

    • A、培养学生知情意行的过程
    • B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、长期、反复的逐步提高的过程
    • D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第5题：

    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第7题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
    • D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第8题：

    知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。

    • A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
    • C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
    • D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程？

    正确答案： （1）学生思想内部矛盾斗争，是学生思想品德形成与发展的内在动力；
    （2）学生已有的思想品德基础同德育要求之间的矛盾是德育过程的主要矛盾；
    （3）主要矛盾的斗争与统一，推动学生思想品德的不断发展。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 正确。德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。教育者应当利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。

  • 第11题：

    单选题
    德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。
    A

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

    B

    德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

    C

    德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

    D

    德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程


    正确答案： D
    解析： 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程。

  • 第12题：

    问答题
    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。

    正确答案： 1）任何外界的教育影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，才能促使学生品德的真正形成。
    2）在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争过程，实际上是学生对外交教育因素的分析、综合过程。
    3）教育者不能回避或代替学生思想内部的矛盾斗争，而应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生品德的发展。
    4）青少年的自我教育过程，也是他们思想内部斗争的发展过程。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律（ ）

    A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
    B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
    C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
    D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    答案：A
    解析：
    德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。“动之以情， 晓之以理，导之以行，持之以恒”分别对应了情、知、行、意。故本题选A。

  • 第14题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）

    • A、培养学生知、情、意、行的过程
    • B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第15题：

    德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）

    • A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
    • B、德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
    • C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
    • D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    正确答案:D

  • 第16题：

    试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程。


    正确答案:德育是把道德内化为品德，又把品德外化为道德行为的过程。必经过思想内部矛盾斗争。教育外因，思想斗争内因。内部思想矛盾斗争，是教育因素分析综合过程，是学生品德不断发展过程。坚持教育和自我教育统一，教育者要对学生积极德育，同时不能以为灌输，要启发自觉性，引导思想斗争。学生自我教育过程，就是思想每部矛盾斗争过程。总之，德育中，要处理好教育和自我教育的关系。

  • 第17题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（　）

    • A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
    • B、德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
    • C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
    • D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第18题：

    关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）。

    • A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程
    • B、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
    • C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
    • D、德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

    正确答案:D

  • 第19题：

    德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 这种说法是正确的。
    (1)学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成。
    (2)在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。教育者应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。
    (3)学生的自我教育过程．实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程，斗争的过程也是学生品德不断发展的过程，这一规律要求教育者高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。

  • 第21题：

    单选题
    德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明(    )
    A

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

    B

    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

    C

    德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

    D

    德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这条德育原则体现了(    )
    A

    德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

    B

    德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    C

    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

    D

    德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程。

    正确答案： 德育是把道德内化为品德，又把品德外化为道德行为的过程。必经过思想内部矛盾斗争。教育外因，思想斗争内因。内部思想矛盾斗争，是教育因素分析综合过程，是学生品德不断发展过程。坚持教育和自我教育统一，教育者要对学生积极德育，同时不能以为灌输，要启发自觉性，引导思想斗争。学生自我教育过程，就是思想每部矛盾斗争过程。总之，德育中，要处理好教育和自我教育的关系。
    解析： 暂无解析

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