能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

题目

能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

相似考题

1.教育与社会发展的关系可以概括为( )A．“培养”与“推动”B．“共性”与“个性”C．“影响”与“干预”D．“制约”与“促进”

2.判定一种上层建筑是先进的还是落后的,主要看()。A、能否使自己的经济基础保持相对稳定B、能决定自己的经济基础的性质C、能否促进适合生产力状况的生产关系的发展D、能否帮助不适合生产力状况的生产关系得到巩固E、能否推动生产力的发展和促进社会的进步

3.教育的本体功能是()．A．人的培养B．经验和人才的选择C．人类精神文明的传递与继承D．促进社会政治变革E．促进社会经济发展

4.血清凝集试验是A、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验B、用己知的免疫诊断血清与分离培养出的已知多种细菌进行凝集试验C、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的已知多种细菌进行凝集试验D、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知多种细菌进行凝集试验E、用已知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验

更多“能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知”相关问题

  • 第1题：

    以下不属于测试培养基性能的质控试验为

    A、质控菌株生长试验

    B、质控菌株在培养基中能否形成典型菌落

    C、质控菌株溶血反应

    D、质控菌株能否出现阳性的生化反应

    E、质控菌株的保藏


    参考答案：E

  • 第2题：

    传代细胞培养与原代细胞培养最大的区别是能否在体外（ ）。

    A.无限传代
    B.无性繁殖
    C.悬浮培养
    D.贴壁培养
    E.旋转培养

    答案：A
    解析：
    传代细胞培养与原代细胞培养最大的区别是能否在体外无限传代。

  • 第3题：

    空想社会主义与科学社会主义的根本区别是（）

    • A、能否认识阶级间的矛盾对立
    • B、能否对未来社会提出天才设想
    • C、能否深刻批判资本主义制度
    • D、能否揭示资本主义社会的根本矛盾和发展规律

    正确答案:D

  • 第4题：

    奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）

    • A、培养统治者
    • B、培养劳动者
    • C、促进人的发展
    • D、培养军事人才

    正确答案:A

  • 第5题：

    听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


    正确答案:班主任

  • 第6题：

    茎尖培养与脱毒中，能否培养成功关键在于培养基。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教育与社会发展的关系可以概括为（）

    • A、“培养”与“推动”
    • B、“共性”与“个性”
    • C、“影响”与“干预”
    • D、“制约”与“促进”

    正确答案:D

  • 第8题：

    动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？


    正确答案:不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体。

  • 第9题：

    判断题
    茎尖培养与脱毒中，能否培养成功关键在于培养基。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）
    A

    培养统治者

    B

    培养劳动者

    C

    促进人的发展

    D

    培养军事人才


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    邓小平同志指出，一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在(  )。
    A

    教育行政人员

    B

    校长

    C

    教师

    D

    学生


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    《学会生存——教育世界的今天和明天》指出.第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发A的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即

    A.“教育先行…‘终身教育…‘为未知社会培养新人.，
    B.“教育先行…‘终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生，，
    C.“终身教育…‘为未知社会培养新人…‘社会拒绝使用学校毕业生，，
    D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生，，

    答案：D
    解析：
    学会生存——教育世界的今天和明天》一书中指出的三种普遍流行的现象：(l)教育先行。(2)教育预见，“现在'教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人”。(3)社会抠绝使用学校的毕业生

  • 第14题：

    家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步。

    • A、教育功能
    • B、育人优势
    • C、最大潜能
    • D、教化功能

    正确答案:D

  • 第15题：

    学前教育的衍生功能是（）。

    • A、培养人
    • B、个体发展
    • C、改善自然
    • D、促进社会进步

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    血清凝集试验是（）

    • A、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验
    • B、用已知的免疫诊断血清与分离培养出的已知纯种细菌进行凝集试验
    • C、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的已知纯种细菌进行凝集试验
    • D、用未知的免疫诊断血清与分离培养出的未知多种细菌进行凝集试验
    • E、用已知的免疫诊断血清与分离培养出的未知纯种细菌进行凝集试验

    正确答案:E

  • 第17题：

    美育与社会主义精神文明的关系是（）

    • A、美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设
    • B、美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的
    • C、美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展
    • D、以上答案都不对

    正确答案:A

  • 第18题：

    社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。

    • A、培养与推动
    • B、共性与个性
    • C、影响与干预
    • D、制约与促进

    正确答案:D

  • 第19题：

    未来的企业文化理论研究与实践发展，呈现以（）的进步和人的全面发展为核心的显著特征。

    • A、社会
    • B、现代文明
    • C、管理文明
    • D、科学技术

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    一个制度是否优秀的根本判断标准是 ( )
    A

    能否维护阶级利益

    B

    能否促进生产力发展

    C

    能否得到群众肯定

    D

    能否推动社会变革


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    以下不属于测试培养基性能的质控试验为（）
    A

    质控菌株生长试验

    B

    质控菌株在培养基中能否形成典型菌落

    C

    质控菌株溶血反应

    D

    质控菌株能否出现阳性的生化反应

    E

    质控菌株的保藏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育与社会发展的关系可以概括为（）
    A

    “培养”与“推动”

    B

    “共性”与“个性”

    C

    “影响”与“干预”

    D

    “制约”与“促进”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    美育与社会主义精神文明的关系是（）
    A

    美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设

    B

    美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的

    C

    美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展

    D

    以上答案都不对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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