人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。

题目

人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。

相似考题

1.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的可塑性。()此题为判断题(对，错)。

2.王安石的《伤仲永》告诉我们，遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深人等作用而逐渐发生变化。（ ）此题为判断题(对，错)。

3.印度曾发现过两个“狼孩”,虽都具有人的遗传素质,最终难以成长为正常的人,这个事例说明了()。A.遗传素质是人的发展的生理前提B.遗传素质的成熟制约人的发展C.遗传素质的差异性对人的影响D.遗传素质对人的发展不起决定作用

4.遗传素质的差异性,在一定程度上影响着人的个别特点的发展。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（　　）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
    A.可塑性
    B.差异性
    C.成熟程度
    D.先天性


    答案：C
    解析：
    遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

  • 第2题：

    如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。

    A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
    B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响
    C.遗传素质具有可塑性
    D.遗传素质觉得论人发展的最终结果

    答案：A
    解析：
    只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。

  • 第3题：

    人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明()。

    A.遗传是人的身心发展的生理前提
    B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
    C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
    D.遗传素质具有可塑性

    答案：D
    解析：
    遗传为个体的身心发展提供了前提和可能，并且具有可塑性，即遗传提供的可能会在环境、个体主观能动性等因素的作用下发生改变。题干中的现象说明遗传素质具有可塑性。

  • 第4题：

    马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的，”这一论断说明（）

    A.遗传素质最终决定人的发展
    B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
    C.遗传素质具有差异性
    D.遗传素质对人的发展不起作用

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（　　）

    A.可塑性
    B.可改造性
    C.可超越性
    D.可摧残性

    答案：A
    解析：
    人具有可塑性，源于人的未待定化。

  • 第6题：

    让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

    • A、可塑性
    • B、差异性
    • C、成熟程度
    • D、先天性

    正确答案:C

  • 第7题：

    个体的素质是在遗传、外界影响与（）三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的因而具有一定的可塑性。

    • A、心理素质
    • B、内在表现
    • C、个体能动性
    • D、学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    个体的素质是在遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的（）

    • A、基础性
    • B、内在性
    • C、可塑性
    • D、差异性

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明
    A

    遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

    B

    遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

    C

    遗传素质具有可塑性

    D

    遗传素质决定了人发展的最终结果


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    关于遗传素质的说法错误的是（）。
    A

    如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实

    B

    人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟

    C

    无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变

    D

    遗传素质具有可塑性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（  ）。
    A

    遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

    B

    遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

    C

    遗传素质具有可塑性

    D

    遗传素质决定着人发展的最终结果


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
    A

    可塑性

    B

    差异性

    C

    成熟程度

    D

    先天性


    正确答案： B
    解析： 成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理、心理机能与能力都达到了比较完备的阶段。成熟程度制约着个体身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

  • 第13题：

    马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。

    A.遗传素质最终决定人的发展
    B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
    C.遗传素质具有差异性
    D.遗传素质对人的发展不起作用

    答案：B
    解析：
    遗传素质影响人的身心发展，首先排除D项；个体的主观能动性是促进人的身心发展的决定性因素，排除A项；不同的人遗传素质具有差异，说法正确，但与题干无关，排除C项。题干强调“搬运工和哲学家原始的差异很小，其不同是社会分工造成的，而不是遗传导致的”，说明遗传因素只是为人的身心发展提供可能性。

  • 第14题：

    人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（　　）。


    A.遗传是人的身心发展的生理前提

    B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

    C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

    D.遗传素质具有可塑性

    答案：D
    解析：
    遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。

  • 第15题：

    遗传素质具有可塑性。


    答案：
    解析：
    遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的，父母和种系发展过程中所形成的人的解剖生理特点。遗传素质是提供人的身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。例如，仲永在很小的年龄就表现出超出他人的能力，这是其遗传因素导致的。但在成长过程中，由于缺乏人的主观努力，加之家教环境不佳等因素，其最终泯然众人。说明遗传素质为人的发展提供了可能性，这种可能性会在环境、教育、人的主观能动性等内外因素作用下，发生改变，即具有可塑性。

  • 第16题：

    （ ）和（ ）说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。


    答案：“用进废退” ,“获得性遗传”,
    解析：

  • 第17题：

    遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（）

    • A、可塑性
    • B、可改造性
    • C、可超越性
    • D、可强迫性

    正确答案:A

  • 第18题：

    如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）

    • A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
    • B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
    • C、遗传素质具有可塑性
    • D、遗传素质决定人发展的最终结果

    正确答案:A

  • 第19题：

    素质具有的特性包括（）

    • A、差异性
    • B、基础性
    • C、稳定性
    • D、系统性
    • E、可塑性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    个体的素质是在遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的（）
    A

    基础性

    B

    内在性

    C

    可塑性

    D

    差异性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    辨析题：遗传素质具有可塑性。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    判断题
    人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    个体的素质是在遗传、外界影响与（）三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的因而具有一定的可塑性。
    A

    心理素质

    B

    内在表现

    C

    个体能动性

    D

    学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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