试论述国外课程改革的基本理念及其趋势是什么？

第1题：

简述国外课程改革的基本趋势。

正确答案：
①在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合；②加大课程难度，进行尖子生的筛选和培养；③在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合；④在课程内容上，重视教材的现代化和理论化；⑤在学科类型上，趋于综合化和一体化。

第2题：

试述当代国外课程改革的发展趋势。

正确答案：
【答案要点】
当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势：
1．重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代学科综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
2．重视基础学科科研成果知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
3．重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造的态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。
4．重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同的形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。

第3题：

试结合国际教育改革的趋势,具体分析我国当前基础教育课程改革的基本特征。

答案：

解析：

（1)变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异。旧课程过度偏重于对不同地区、学校、学生的统一化要求，作为课程计划的被动执行者，教育缺乏灵活性、开放性和创造性，而作为课程目标的消极实施对象,学生更是被置于一种毫无自主性和选择性的狭小的教学空间。因此，课程改革提出了一系列旨在鼓励课程生成多元化和个性化的建设性教学策略。其中包括注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下富有个性地学习;尊重学生的人格，关注个体之间的差异，满足不同学生的学习需要;创设引导学生主动参与的教育环境和氛围，激发学生的学习积极性和驾驭知识的情感态度。 (2) 变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性。在传统课程高度封闭、工业流水线一般的课程进展中，教师从课程目标到课程材料均需要依赖事先的规定而无任何修正的必要和可能。这样，因排斥课程动态中的非预期性和不可确定性因素而导致对课程主体(师生双方）的创造性的能量的抑制。在新课程中，教师将摆脱课程计划和目标的执行人角色而创造性地引发学生潜能的多向发散;学生则以生命体验的融入而激活内容和知识结构，并贏得对课程知识有意义、有价值的深度建构。 (3) 变课程内容和课程知识本位为学生。以前教学的过程往往是重认识而轻育人，致使课程运作与学生的发展，尤其是与学生情意要素和谐健康的发展相疏离=而新课程的基本理念是“为了每位学生的发展"，要从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展。也就是说，课程核心要将“文本课程”转向“体验课程”，从静态的知识型转向动态的生命型，即从教科书、教学计划和大纲转向师生对课程进展的真切体验，感受领悟这一心灵过程，而不能将“人”从课程上“剥离”出来。新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面,都取得了突破性进展。这必将对我国基础教育的改革与发展带来深远的影响，对推动我国基础教育领域素质教育的实施，为培养新一代创新人才发挥重大作用。

第4题：

试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？

正确答案: （1）对幼儿的研究；
（2）对当代社会生活的研究；
（3）对学科知识的研究。

第5题：

试论述我国课程改革的发展趋势。

正确答案: 我国的课程改革大多是对原有的不合理的单一的课程结构，陈旧的缺乏理论尝试的教材内容，以及难以照顾学生的个别差异，难以培养学生积极、主动的精神的旧有课程模式的改革。新一轮课程改革集中体现了这些改革取向。
（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。未来基础教育的课程应克服要么过分强调修改发民忽视应承担的责任，要么过分强调社会要求而忽视修改发展的片面性，追求人与社会的协调发展，因此，现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构。强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标的统一实现。基础教育应使全体学生在全面发展基础上实现个性发展，充分发展学生的自主性、自觉能动性和开拓创造性，不仅学会学习、学会生活，而且要学会创造，学会做人，并为接受终身教育奠定坚实的基础。
（2）课程结构的综合化、均衡化和选择性。改变课程类型结构单一的状况，设置多样化的课程类型，除学科课程外，还开设了综合课程与活动课程，同时，给予选修课程及地方课程和校本课程以更大的空间。均衡科目结构，使传统佑护学科的比例适当降低，使得课程结构中各科目间的比例较为均衡，同时，有利于地方课程和学校课程的开发，增强地方和学校对课程的选择。
（3）在课程内容上，改变课程内容的敏繁、难、偏、旧的状态，既要体现内容的基础性，又要及时反映最新的科技发展成果的关系；既要精简内容，又要增强课程内容与学生生活经验及现实社会生活的联系，等等。
（4）改变学生的学习方式，鼓励学生在老师的引导下自主地探究学习、合作学习，等等。改变为长期以来将接受学习的方式单一化、绝对化，甚至将其沦落为机械学习、死记硬背的状况，提倡学习方式的多样化。在教学中，老师讲授虽然仍是主要的教学方式，但主张老师能够以多样化的方式进行教学，使学生在教学中能够主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（5）改变课程的定理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。改变过去国家集中管理课程的善，赋予地方和学校合理而充分的课程自主权，调动地方和学校主动开发和建设课程的积极性，增强课程对地方和学校的适应性。
（6）改善课程的评价方式，注重过程性的和全面的评价，鼓励在教学中采用多种评价手段，采用多种形式进行评价，使评价成为促进学生发展、教师提高和改进教学实践的有效手段。

第6题：

请论述体育课程改革的发展趋势。

正确答案:（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；
（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系；
（3）开发课程种类，优化课程结构；
（4）课程教材多样化；
（5）课程内容组织现代化、生活化；
（6）课程评价强调促进学生发展。

第7题：

问答题

试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？

正确答案：（1）对幼儿的研究；
（2）对当代社会生活的研究；
（3）对学科知识的研究。

解析：暂无解析

第8题：

问答题

通过文献阅读阐述国外课程改革的基本趋势？

正确答案：国际课程发展的主要趋势：
1.谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一（法国、韩国）
法国：学校应该让学生获得某种共同文化，获得能力和知识的共同基石，帮助他们获得自治，成为现代社会警醒的公民；让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一。
韩国：考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自律地学习的“以学习者为中心”的课程体系，“建立国民共同基本课程和以选修为主的课程体系”。
2.将学术性课程与学生经验和职业发展有机结合（美、德）
美国：培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。
德国：把培养学生认识自己天赋和发展倾向、对自己未来发展作出正确选择的能力，同发展学生参与社会民主建设的意识、对社会负责的态度结合起来。
3.赋予学校更多的课程自主权（瑞、日）
瑞士：目前所进行的被称为“百年来最重要的改革”的核心是赋予学校充分的课程自主权；
日本：当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间；
4.倡导学生自定学习计划英国：
高中生确定个人学习计划的步骤学校提供信息、咨询与指导学生初步形成个人学习计划在学习过程中调整学习计划形成相对稳定的个性化学习计划。
自主权是我们课程的软肋：中美物理课程比较。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

结合实际论述新课程改革的理念。

正确答案：（1）儿童是课程实际与设计与实施的中心和主体，儿童的现实生活和生活是课程的依据。
（2）超越“书本世界”，以“生活世界”为课程内容的范围，儿童的现实体验是儿童学习的起点和基础，注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感。
（3）课程的实施是儿童反思性、创造性实践构建人生意义的活动。
（4）儿童的学习方法应以主动参与、体验、反思、探究和创造为基础，而不是被动接受或简单的适应。
（5）教师是儿童学习的指导者与合作者，和儿童一样是课程的建构者。