思维品质二级要求学生能够针对各种观点和思想的假设前提，提出合理的质疑，通过辨析、判断其价值，作出正确的评价。

题目

思维品质二级要求学生能够针对各种观点和思想的假设前提，提出合理的质疑，通过辨析、判断其价值，作出正确的评价。

相似考题

1.()能够培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质。A、政治教育B、求职教育C、创业教育D、思想教育

2.“平等原则”的基本假设是:所有学生能够用()方式来思维。

3.青春期思维的特点主要表现为( )。(A)能够建立假设和检验假设(B)思维形式与思维内容分离(C)能够进行辨证思维(D)认识到解决问题的方法的多样性

4.探究学习中，教师鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，体现的是探究学习的参与和过程特征。()

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  • 第1题：

    青春期思维的特点主要表现为（ ）。
    (A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个


    答案：A,B
    解析：
    青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经 能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，有建立假设和检验假设的能力、思维形式与 思维内容分离。

  • 第2题：

    青春期思维的特点主要包括（）。

    A能够建立假设和检验假设 B能够进行辨证思维
    C思维形式与思维内容分离 D认识到解决问题方法的多样性


    答案：A,C
    解析：

  • 第3题：

    商鞅"以刑去刑"的重刑思想，是针对儒家"（）"的观点而提出的。
    以德去刑
    略

  • 第4题：

    对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    思维品质二级要求学生能够针对各种观点和思想的假设前提，提出合理的质疑，通过辨析、判断其价值，作出正确的评价。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师能否表现教育机智的前提是（）

    • A、意志的自制性和果断性
    • B、对工作和学生的态度
    • C、教师思维品质
    • D、深厚的知识素养和经验积累

    正确答案:B

  • 第7题：

    抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。

    • A、创新思维
    • B、抽象思维
    • C、辨证思维
    • D、发散思维

    正确答案:B

  • 第8题：

    处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。

    • A、守恒概念发展了
    • B、不能针对问题提出假设
    • C、思维形式摆脱思维内容的束缚
    • D、能进行假设-演绎推理

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    多选题
    思维的深刻性品质，是指（）。
    A

    思维要有深度

    B

    观点具有说服力

    C

    思想要见精髓

    D

    见解要深邃透彻


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    商鞅"以刑去刑"的重刑思想，是针对儒家"（）"的观点而提出的。

    正确答案： 以德去刑
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
    A

    守恒概念发展了

    B

    不能针对问题提出假设

    C

    思维形式摆脱思维内容的束缚

    D

    能进行假设一演绎推理


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的特征。

    (A)守恒概念发展了 （B)不能针对问题提出假设
    (C)思维形式摆脱思维内容的束縛 （D)能进行假设一演绎推理


    答案：C,D
    解析：

  • 第14题：

    具体运算阶段儿童思维的特点是（　　）

    A.形成了守恒概念
    B.获得了观点采择能力
    C.能够进行假设性逻辑推理
    D.能够进行辩证逻辑思维

    答案：A,B
    解析：
    本题考查考生对于具体运算阶段的认知特点的掌握。在这一阶段里，儿童思维已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，这时儿童就产生了能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能，这种技能就叫观点采择。但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。因此，不能够进行假设性逻辑推理，也不能进行辩证逻辑思维。儿童在该阶段里，认知发展上最大的收获是达到了思维上的守恒性。

  • 第15题：

    对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    大学生的思维发展水平一般特点有（）。

    • A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维
    • B、能够通过假设和理论观念进行思维
    • C、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力
    • D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

    正确答案:B,D

  • 第17题：

    处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。

    • A、守恒概念发展了
    • B、不能针对问题提出假设
    • C、思维形式摆脱思维内容的束缚
    • D、能进行假设一演绎推理

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    （）是指公民享有通过各种语言形式表达、传播自己的思想和观点的自由。

    • A、思维自由
    • B、言论自由
    • C、著作自由
    • D、思想自由

    正确答案:B

  • 第19题：

    中小学生的思想观点、个性品质，以及由此产生的行为方式都是受（）的影响和制约的。


    正确答案:社会存在

  • 第20题：

    多选题
    处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
    A

    守恒概念发展了

    B

    不能针对问题提出假设

    C

    思维形式摆脱思维内容的束缚

    D

    能进行假设-演绎推理


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    大学生的思维发展水平一般特点有（）。
    A

    思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维

    B

    能够通过假设和理论观念进行思维

    C

    思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力

    D

    思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    思维品质二级要求学生能够针对各种观点和思想的假设前提，提出合理的质疑，通过辨析、判断其价值，作出正确的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    中小学生的思想观点、个性品质，以及由此产生的行为方式都是受（）的影响和制约的。

    正确答案： 社会存在
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）是指公民享有通过各种语言形式表达、传播自己的思想和观点的自由。
    A

    思维自由

    B

    言论自由

    C

    著作自由

    D

    思想自由


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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