关于教育目的和培养目标的说法错误的是（）。A、二者受社会经济、政治制度制约B、二者不具有阶级性C、受生产力发展程度的制约D、受科学技术发展程度的制约
题目
关于教育目的和培养目标的说法错误的是（）。
- A、二者受社会经济、政治制度制约
- B、二者不具有阶级性
- C、受生产力发展程度的制约
- D、受科学技术发展程度的制约
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第1题：
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
正确答案：√
-
第2题：
教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。
正确答案：
教师的教学目标
-
第3题：
下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的答案：C解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。 -
第4题：
下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（ ）。A.教育目的—教育方针—培养目标
B.教育方针—教育目的—培养目标
C.教育方针—培养目标—教育目的
D.教育目的—培养目标—教育方针答案：B解析：教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。 -
第5题：
教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。
正确答案:普遍；特殊；为人的发展奠定德智体各方面的基础；培养各种专门人才 -
第6题：
按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）
- A、教育目标—培养目标—课程与教学目标
- B、培养目标—课程与教学目标—教育目的
- C、课程与教学目标—培养目标—教育目的
- D、课程与教学目标—教育目的—培养目标
正确答案:C -
第7题：
以下关于教育目的的论述，错误的是（）。
- A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
- B、教育目的受制于生产力的发展
- C、教育目的就是各级各类学校的培养目标
- D、教育目的体现了人们的教育理想
正确答案:C -
第8题：
教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。
正确答案:错误 -
第9题：
多选题关于西方文化的传统说法正确的是（）。A比较重视个人
B所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家的义务和忠诚
C比较重视个人对于集体的义务感
D所规定的教育目的和培养目标往往突出个人的自由发展
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）A教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
B教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
C教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
D教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题对于教育目的的层次结构，以下说法错误的有（）。A教育目的分成国家教育目的与各级各类学校的培养目标两大类型
B教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定教育对象提出的
C培养目标是由各级各类学校自己制定的
D教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念
正确答案： D解析： 培养目标，是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求。教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的不同于培养目标，教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标是某一层次、类别教育的具体要求。只有明确了教育目的，各级各类学校才能制定出符合要求的培养目标。 -
第12题：
单选题按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A教育目标—培养目标—课程与教学目标
B培养目标—课程与教学目标—教育目的
C课程与教学目标—培养目标—教育目的
D课程与教学目标—教育目的—培养目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。
正确答案：
课程 -
第14题：
什么是教育目的、培养目标和教育方针?它们之间的关系如何?
正确答案：
-
第15题：
教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（ ），教学目标是培养目标的（ ）。答案：特殊要求,具体实现形式,解析： -
第16题：
教育目的与培养目标之间的关系是（）的关系，课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）的关系。
正确答案:普遍与特殊；具体和抽象 -
第17题：
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
正确答案:正确 -
第18题：
教育目的的基本层次包括（）
- A、教育方针
- B、教育目的
- C、培养目标
- D、具体科目培养目标
- E、单元教学目标和每节课的目标
正确答案:A,B,C,D,E -
第19题：
教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。
正确答案:正确 -
第20题：
教育目的和培养目标是同一概念。
正确答案:错误 -
第21题：
单选题关于东方文化的传统说法正确的是（）。A所规定培养目标往往突出个人的自由发展
B所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家的义务和忠诚
C比较重视个人
D所规定的教育目往往突出个人的自由发展
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是（）。A教育目的一培养目标一教学目标
B教育目的一课程目标一培养目标
C培养目标一教育目的一教学目标
D培养目标一教育目的一课程目标
正确答案： A解析： -
第23题：
判断题课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析