中等学校管理过程？

题目

中等学校管理过程？

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1.下列选项中不属于中等学校管理过程基本环节的是()。A.民主协商B.制订计划C.组织实施D.做好总结

2.“间接经验与直接经验相统一”是中等学校教学过程的重要规律。(首先判断对错。然后简要说明理由。)

3.简介日本中等学校管理特点。

4.“间接经验与直接经验相统一”是中等学校教学过程的重要规律。

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  • 第1题：

    中等学校教学过程的规律？（可做论述）


    正确答案:1、教学的目的、任务和内容受制于社会需要的规律。
    2、教学与发展相互制约与促进的规律。
    3、间接经验与直接经验相统一的规律。
    4、掌握知识与发展智力的相统一的规律。
    5、掌握知识与提高思想品德水品相统一的规律。
    6、智力因素与非智力因素相统一的规律。
    7、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

  • 第2题：

    德国中等学校中条件好，人多管理男，视为实验中学的是：（）

    • A、普通中学
    • B、实科中学
    • C、完全中学
    • D、综合中学

    正确答案:D

  • 第3题：

    中等学校学生的社会属性。


    正确答案: 1中学生是社会关系中的人
    2中学生是世界背景中的人
    3中学生是文化中的人
    4中学生是法律中的人

  • 第4题：

    中等学校美育的实施？


    正确答案:1、通过各科教学进行美育。
    2、通过课外活动进行美育。
    3、通过优美的环境进行美育。
    4、通过教师的示范作用进行美育。

  • 第5题：

    中等学校教师一般性职业能力包括哪些能力？


    正确答案: 信息能力；语言能力；交往能力；教育机智；角色认知能力；自我提高能力。

  • 第6题：

    职业学校、普通中等学校、小学、特殊学校食堂可以制售冷荤凉菜。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    问答题
    简介日本中等学校管理特点。

    正确答案： 1、机构职责分明，讲求办事效率；
    2、重视人的作用，强调民主管理。
    3、学校管理有充分的自主权；
    4、重视教学管理；
    5、重视与校外部门合作。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    中等学校管理过程？

    正确答案： 1、制定计划
    2、组织实施
    3、定期检查
    4、做好总结
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    德国中等学校中条件好，人多管理男，视为实验中学的是：（）
    A

    普通中学

    B

    实科中学

    C

    完全中学

    D

    综合中学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    中等学校教学过程的规律？（可做论述）

    正确答案： 1、教学的目的、任务和内容受制于社会需要的规律。
    2、教学与发展相互制约与促进的规律。
    3、间接经验与直接经验相统一的规律。
    4、掌握知识与发展智力的相统一的规律。
    5、掌握知识与提高思想品德水品相统一的规律。
    6、智力因素与非智力因素相统一的规律。
    7、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    1684年法国基督教学校兄弟会开办欧洲最早的师范学校是（）

    • A、初等学校教师研究院
    • B、中等学校教师研究院
    • C、初等学校教师讲习所
    • D、中等学校教师讲习所

    正确答案:C

  • 第12题：

    中等学校学生作为教育的客体的依据是什么？


    正确答案: 1在教育过程中，中学生是受教育者，是教育的对象是教师进行教育活动的客体。
    2教师是整个教育过程的组织者、领导者，是教学活动的发起人，就就决定了中学生在教育过程中的客体地位。
    3从中学生的自身情况来看，
    A他们有较大的可塑性；
    B他们有较强的依附性；
    C他们有向师性。

  • 第13题：

    我国中等学校课程编制的原则？


    正确答案:一是实现社会主义教育目的的原则。
    二是适合身心发展原则。
    三是社会生活发展需要的原则。
    四是统一性与多样性相结合的原则。
    五是综合化和系统性结合的原则。

  • 第14题：

    教师资格分为（）。

    • A、初级中等学校教师资格
    • B、高级中等学校教师资格
    • C、职业教师资格
    • D、幼儿园教师资格
    • E、高等学校教师资格

    正确答案:A,B,D,E

  • 第15题：

    中等学校教师常见负性情绪、情感类型有（）、（）、（）、（）。


    正确答案:强迫；焦虑；抑郁；恐怖

  • 第16题：

    试论中等学校教师的教学认知能力。


    正确答案: 教学认知能力指对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会、分析、判断能力。而教学认知能力是最基本的教学能力。包括三方面：
    （1）领会课程标准能力。中学各科的课程标准是根据国家的教育方针和课程计划制定的指导教学的纲领性文件，是教师进行教学的主要依据，也是评估教学质量的重要标准。教师必须认真研读课程标准，领会其精神。主要包括能理解课程性质及课程基本理念、能理解课程总目标和具体目标、能掌握内容标准、能依据课程标准进行教学改革的实践。
    （2）分析教材能力。要完成教学任务，提高教学质量，教师必须熟悉教材，研究教材，才能用好教材、超越教材，创造性地、自主地使用教材，从根本上提高运用教材的能力。主要包括能正确理解教材的特点；深入分析教材内容，包括分析教材的地位和作用，分析教材的内容结构，分析教材的重点、难点、空白点。
    （3）了解学生能力。学生是认识的主体，学习的主任，了解学生是教育好学生的前提条件。包括整体上了解中学生心理发展特点（包括对学生所在的班集体情况的了解），了解作为独特个体的每个学生的一般情况、心理状况以及德、智、体各方面发展情况。

  • 第17题：

    问答题
    中等学校教育学的作用与意义？

    正确答案： ①帮助教育者正确把握中等教育的规律
    ②帮助教师改进工作，提高教育教学质量
    ③有利于推进素质教育
    ④推进学科教育学的发展
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    中等学校劳动技术教育的内容？

    正确答案： 1、现代工农业和手工艺生产劳动的知识和技能。
    2、第三产业劳动的知识和技能。
    3生产管理的初步知识和技能。
    4自我服务劳动和家务劳动的知识和技能。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？

    正确答案： 有三种类型。
    一是主要校，学制五年，是与小学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。学生毕业后继续接受职业义务教育。
    二是完全中学，学制九年。学生毕业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。
    三是实科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员。
    解析： 暂无解析

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