当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候，合适的教学组织形式应该是（）A、教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来B、让学生独立思考，然后一个个提问学生，直到答案足够多为止C、让学生分组讨论，小组可以自愿请教师参与讨论D、回避这样的问题，以免学生分心

第1题：

第2题：

第3题：

当被访者答案内容没有回答题目，而是答了某个其他的问题，这个时候可以不追问。

A对

B错

对
略

第4题：

适用于解决没有固定答案或者根据现有法规政策不能完全解决的实际问题的教学方法是（）教学法。

• A、大脑风暴
• B、张贴板
• C、案例
• D、项目

正确答案:A

第5题：

在面试中涉及的专业知识，你并不清楚，这时候哪个回答更合适：（）

• A、老师没教过
• B、这个不是我的专长
• C、对不起，这个知识点我不清楚
• D、关于这个问题，没有什么标准答案吧

正确答案:C

第6题：

封闭式问卷答案设计的类别有（）。

• A、自由回答
• B、定类性问题的答案设计
• C、定序性问题的答案设计
• D、定距问题的答案设计
• E、定比问题的答案设计

正确答案:B,C,D,E

第7题：

开放性问题适合于调查（）。

• A、尚未弄清各种可能答案或潜在答案类型较多的问题
• B、尚未弄清各种可能答案或潜在答案类型较少的问题
• C、已经弄清各种可能答案但潜在答案类型较多的问题
• D、比较复杂、很难把答案设计周全的问题

正确答案:D

第8题：

在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……请问你如何应对案例中的这类课堂现象？

正确答案: 在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。
案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

没有提供个被访者固定的答案类型的题目是（）。
开放式题目
略

第15题：

头脑风暴法适用于解决没有（）或者没有十全十美答案的问题以及根据现有法规不能解决的实际问题，如商品营销中的买卖纠纷、导购、广告设计、加工专业的工作程序设计教学等。
固定答案
略

第16题：

选项就是问题的多种可能回答，常常包含一个正确答案，几个错误答案，错误的答案叫“（）”。

正确答案:诱答

第17题：

人生的问题是没有答案的。

正确答案:正确

第18题：

信息技术的高度发展带来的社会问题可能有（）。

• A、国际安全问题
• B、信息垃圾问题
• C、国际犯罪问题
• D、以上答案均对

正确答案:D

第19题：

在设计问题答案的时候需要注意答案之间的排它性和穷尽性。

正确答案:正确

第20题：

在物流调查问卷设计的过程中，没有事先将研究的问题、答案固定下来，或者只提供答案的回答方向，使回答者可自由发挥的调查问卷是（　）。

• A、封闭式问卷
• B、开放式问卷
• C、抽样式问卷
• D、普查式问卷

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：