下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效()。
第1题:
下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示()
第2题:
如果想要为课文《七律长征》配上音乐朗读,必不可少的媒体类型是()
第3题:
在创作Flash动画之前,我们我们要收集和整理常见素材可以是().
第4题:
下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现()。
第5题:
下列哪种媒体可以为教学提供音乐、声响、解说()。
第6题:
能用普通话()、()、()地朗读课文,是朗读的总要求。
第7题:
在教授《赤壁赋》一课时,一位教师采用多媒体技术,首先反复播放课文录音,第一遍让学生标注生字新词的读音;第二遍让学生随录音朗读;第三遍结合个别朗读矫正语音语调,然后解决重难点;第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学,下列说法不正确的一项是()
第8题:
不属于后期剪辑工作的合成阶段的工作是()
第9题:
视频
图形
音频
动画
第10题:
视频
图形
图像
动画
第11题:
解说
音乐
音效
动画
第12题:
视频
图像
文本
动画
第13题:
在多媒体课件中使用声音素材主要体现在哪些方面?()
第14题:
多媒体演示文稿中的声音包括()。
第15题:
下列哪种媒体最适合于创设情境、营造氛围、展示真实场景()。
第16题:
固定电话用户办理()业务后,在通话过程中有背景音乐或情景音效的播放。
第17题:
能用普通话正确、流利、()地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可以()、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
第18题:
哪种不属于自导式解说系统()
第19题:
阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节选),按要求答题。(括号语句的序号与选项的序号是对应的)[A]备课阶段我参考-教师参考书等许多资料,结合单元重点和学生现状,确定了两课时的教学方案。)([B]第一课时是题解,作者生平与创作介绍,熟悉课文。课文朗读阶段,我按座位将学生分成四组,采用朗读加分制。提议大家踊跃参与,自愿朗读,一人读完另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。)([C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句,让学生进行品评,目的是让学生体会海明威的语言特点。)([D]课间我跟学习委员聊天,他反映朗读课文阶段,他们的心里就是要争抢着读,因为那样可以为本组加分增光,没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到,以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调,我们是了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读,而不是单纯为了加分而抢读。)对括号部分的分析,不准确的一项是()。
第20题:
第21题:
图形
视频
音频
图像
第22题:
旅游口号
广告画面
背景音乐
解说词
第23题:
在信息作品中,背景音乐的主要作用是烘托气氛、激发受众的情绪和情感,增强作品的感染力。
针对不同的主题,应该配以不同风格、情调、节奏的音乐,使背景音乐和主题风格协调、一致。
旁白解说的主要作用是强化画面信息,对画面信息进行补充说明。
铃声,爆炸声、鸟叫声等音效能起到吸引受众注意的作用,因此音效必须强烈、尽量多用。