建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习

题目

建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习

相似考题

1.( )即建构主义学习设计,是给予建构主义理论提出的教学设计模块。A.CLDB.学生中心说C.PBL(以问题为导向)D.教师中心说

2.教学设计中ID1模式的代表性模型是()。A.史密斯模型B.肯普模型C.雷根模型D.建构主义学习环境下的教学设计模型

3.教学设计中ID2模式的代表性模型是()。A.行动主义模型B.肯普模型C.史密斯-雷根模型D.建构主义学习环境下的教学设计模型

4.建构主义指导下的教学实践成果有很多,比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是( )①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构A、①②③⑥B、①③④⑤C、①②③④⑤⑥D、①②⑥

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  • 第1题：

    下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想：（）。

    A设置情景提高学生的教学参与度

    B课件中要多用问题启发

    C设计课件结构形式

    D课件应为学生探究式学习创造环境


    C
    略

  • 第2题：

    评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进（）的教学。


    正确答案:教师

  • 第3题：

    教学设计中ID2模式的代表性模型是（）。

    • A、行动主义模型
    • B、肯普模型
    • C、史密斯-雷根模型
    • D、建构主义学习环境下的教学设计模型

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？（）

    • A、建构主义环境下的教学设计
    • B、传统教学设计
    • C、“学教并重”的教学设计
    • D、以“教学”为中心的教学设计

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

    • A、桑代克
    • B、杜威
    • C、斯金纳
    • D、梅里尔

    正确答案:D

  • 第6题：

    在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。

    • A、建构主义学与教的理论
    • B、维果斯基的最近发展区理论
    • C、罗杰斯的人本主义学习和教学理论
    • D、奥苏贝尔的有意义接受学习理论

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。

    • A、史密斯的教学设计过程模式
    • B、迪克—凯瑞”模式
    • C、乔纳森的建构主义学习环境模式
    • D、雷根的教学设计过程模式

    正确答案:B

  • 第8题：

    设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。

    • A、学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核
    • B、在教师的指导下，由学生自己决定学习目的
    • C、主张废除班级授课制与教科书
    • D、打破传统的学科界限

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    教学设计中ID1模式的代表性模型是（）。
    A

    史密斯模型

    B

    肯普模型

    C

    雷根模型

    D

    建构主义学习环境下的教学设计模型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。

    正确答案： 教学目标分析、情景创设、学习资源设计、自主学习设计、协作学习设计、学习效果评价设计、强化练习设计。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教学设计中ID2模式的代表性模型是（）。
    A

    行动主义模型

    B

    肯普模型

    C

    史密斯-雷根模型

    D

    建构主义学习环境下的教学设计模型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。
    A

    建构主义学习理论、有意义接受学习理论

    B

    有意义接受学习理论、建构主义学习理论

    C

    发现学习理论、建构主义学习理论

    D

    形式阶段理论、做中学理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师主导作用（）

    • A、建构主义环境下的教学设计
    • B、传统教学设计授课
    • C、“学教并重”的教学设计
    • D、以“教学”为中心的教学设计

    正确答案:C

  • 第14题：

    教学设计中ID1模式的代表性模型是（）。

    • A、史密斯模型
    • B、肯普模型
    • C、雷根模型
    • D、建构主义学习环境下的教学设计模型

    正确答案:B

  • 第15题：

    写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。


    正确答案:教学目标分析、情景创设、学习资源设计、自主学习设计、协作学习设计、学习效果评价设计、强化练习设计。

  • 第16题：

    下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。

    • A、教学设计过程模式
    • B、教学设计方法模式
    • C、教学设计系统化方法模式
    • D、建构主义学习环境模式

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    （）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。

    • A、行为主义
    • B、人本主义
    • C、认知主义
    • D、建构主义

    正确答案:D

  • 第18题：

    教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、建构主义环境下的教学设计和“学教并重”的教学设计三类


    正确答案:正确

  • 第19题：

    建构主义关于学习的基本观点（）

    • A、强调复杂学习环境和真实的学习任务
    • B、强调社会协商和相互作用
    • C、强调学生用多种方式表征教学内容
    • D、强调学生理解知识建构过程
    • E、以学生为中心的教学

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）


    正确答案:完成知识意义的建构

  • 第21题：

    单选题
    下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想：（）。
    A

    设置情景提高学生的教学参与度

    B

    课件中要多用问题启发

    C

    设计课件结构形式

    D

    课件应为学生探究式学习创造环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。
    A

    学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核

    B

    在教师的指导下，由学生自己决定学习目的

    C

    主张废除班级授课制与教科书

    D

    打破传统的学科界限


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）

    正确答案： 完成知识意义的建构
    解析： 暂无解析

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