哈罗将运动技能领域的目标分为（）。A、知觉能力、体力、技能动作、有意交流B、模仿、独立操作、迁移C、寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括D、接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化

题目

哈罗将运动技能领域的目标分为（）。

  • A、知觉能力、体力、技能动作、有意交流
  • B、模仿、独立操作、迁移
  • C、寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括
  • D、接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化
相似考题

1.保存在长时记忆中的信息包括()A、空间信息B、知识和信念C、运动技能D、价值观与社会目标E、知觉能力

2.布鲁姆将教育目标分为认知、()和动作技能三个领域．A．知觉B．情操C．情感D．体验

3.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与A.知觉技能B.运动技能C.操作技能D.智力技能

4.辛普逊对动作技能领域目标的分类有()A、知觉、准备状态B、引导的反应、机械练习C、复杂的反应、创作D、技巧动作、有意的沟通

参考答案和解析
正确答案:A
更多“哈罗将运动技能领域的目标分为（）。A、知觉能力、体力、技能动作、有意交流B、模仿、独立操作、迁移C、寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括D、接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化”相关问题

  • 第1题：

    辛普森将动作技能领域的目标分为七级：知觉、定向(定势)、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    动作技能目标有知觉，模仿（ ）准确、连贯和（ ）。


    答案：操作,习惯化,
    解析：

  • 第3题：

    教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于( )。

    A.认知领域
    B.情感领域
    C.意志领域
    D.动作技能领域

    答案：B
    解析：
    布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类，即接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。

  • 第4题：

    布卢姆将教学目标分为哪三大领域？（）

    • A、认知、情感和动作技能
    • B、知识、理解和应用
    • C、接收、组织和反应
    • D、知觉、定势和复杂反应

    正确答案:A

  • 第5题：

    按照技能所具有的功能，可以将技能划分为（）

    • A、知觉技能、操作技能和智力技能
    • B、操作技能、认知技能和智力技能
    • C、知觉技能、操作技能和认知技能
    • D、认知技能、动作技能和知觉技能

    正确答案:C

  • 第6题：

    根据技能所具有的功能，将技能分为知觉技能、操作技能和（）

    • A、动作技能
    • B、阅读技能
    • C、认知技能
    • D、元认知技能

    正确答案:C

  • 第7题：

    动作技能的教学目标包括（）。

    • A、知觉
    • B、模仿
    • C、操作
    • D、准确
    • E、连贯与习惯化

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    多选题
    素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。
    A

    健康和运动知识

    B

    能力知识

    C

    生活习惯

    D

    运动技能


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据技能所具有的功能，将技能分为知觉技能、操作技能和（）
    A

    动作技能

    B

    阅读技能

    C

    认知技能

    D

    元认知技能


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （2014安徽）教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于()。
    A

    认知领域

    B

    情感领域

    C

    意志领域

    D

    动作技能领域


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    布卢姆将教学目标分为哪三大领域？（）
    A

    认知、情感和动作技能

    B

    知识、理解和应用

    C

    接收、组织和反应

    D

    知觉、定势和复杂反应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    按照技能所具有的功能，可以将技能划分为（）
    A

    知觉技能、操作技能和智力技能

    B

    操作技能、认知技能和智力技能

    C

    知觉技能、操作技能和认知技能

    D

    认知技能、动作技能和知觉技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    哈罗将技能领域的活动分为六类，依层次的高低包括：①知觉能力;②基本动作;③技巧动作;④体能;⑤反射动作;⑥有意的沟通。()


    正确答案：错

  • 第14题：

    将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。


    答案：布卢姆,
    解析：

  • 第15题：

    布鲁姆将教学目标分为（）

    • A、认知领域
    • B、认知、动作技能和情感领域
    • C、动作技能领域
    • D、情感领域

    正确答案:B

  • 第16题：

    情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）

    • A、模仿、独立操作、迁移
    • B、知觉能力、体力、技能动作、有意交流
    • C、接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化
    • D、寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括

    正确答案:C

  • 第17题：

    按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（）

    • A、知觉技能
    • B、运动技能
    • C、操作技能
    • D、智力技能

    正确答案:D

  • 第18题：

    根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为细微型操作技能和（）。


    正确答案:粗放型操作技能

  • 第19题：

    素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。

    • A、健康和运动知识
    • B、能力知识
    • C、生活习惯
    • D、运动技能

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    布鲁姆等人按照教育的——逻辑的——心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）
    A

    认知领域、态度领域和动作技能领域

    B

    认知领域、情感领域和过程与方法领域

    C

    认知领域、情感领域和动作技能领域

    D

    价值观领域、情感领域和动作技能领域


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（）
    A

    知觉技能

    B

    运动技能

    C

    操作技能

    D

    智力技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
    A

    模仿、独立操作、迁移

    B

    知觉能力、体力、技能动作、有意交流

    C

    接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化

    D

    寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    布鲁姆将教学目标分为（）
    A

    认知领域

    B

    认知、动作技能和情感领域

    C

    动作技能领域

    D

    情感领域


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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