教育活动设计
题目
教育活动设计
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第1题：
请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。答案：解析：我爱小手 活动目标：
1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2．知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的小熊玩具
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。
活动形式：小组活动
活动过程：
1．出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了．弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2．讨论：怎样才能使我们的小手不受伤?(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的．如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3．讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉纱布，要按时找老师、医生换药等。)
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 -
第2题：
结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解，教育活动设计应具备哪些基本特征？
①不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的，它应有针对性的指向某一部分幼儿。
②必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。
③其基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。
④应包括长期和短期两种目标。
⑤其完成必须有系统的方法。
略 -
第3题：
教育活动设计 每一活动设计都要包括：活动名称、目标要求、准备工作、活动过程以及评价。
正确答案: 1.对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育结合起来。
2.目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。
3.学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计中班的活动计划。 -
第4题：
在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）
- A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
- B、活动过程应让学生主动参与
- C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
- D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
正确答案:A,C,D -
第5题：
在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的（）要求而设计的。
正确答案:整合性 -
第6题：
幼儿园科学教育活动过程设计不包括（）。
- A、活动内容的引入
- B、活动过程的设计
- C、活动结束和延伸的设计
- D、活动影响的预测
正确答案:D -
第7题：
填空题在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的（）要求而设计的。正确答案： 整合性解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题活动设计题: 请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。正确答案： 《小脚真棒》
活动目标：
1．让幼儿体验赤足玩的乐趣。
2．在活动中让幼儿感受材料并尝试进行探索游戏。
3．培养幼儿积极活动、勇敢、坚韧、进取等良好品质，并且创新能力有所提高。
活动准备：
布袋六个(分别装海绵、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸若干份，音乐磁带，布置好场景。
活动过程：
1．活动开始。
(1)幼儿赤脚走入活动场地。
(2)师生一起做生活健身操。
(3)在音乐伴奏下，师生一起用脚做不同动作(用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰等)。
2．提供活动材料，幼儿自由探索、交流游戏。
(1)小脚不仅可以单独游戏，而且还可以运沙包和球，你们想不想试一试?
(2)幼儿分散自由探索，教师巡回观察并指导，鼓励幼儿合作。
(3)幼儿互相介绍自己的玩法，鼓励幼儿模仿学习。
(4)用刚才的玩法把沙包和球全部运到对面筐内(老师和幼儿一起运沙包和球)。
(5)带幼儿散步：探索奇妙的小路，感受多种材料。
(6)请幼儿选择一个喜欢的袋子，猜一猜里面装的是什么材料?并请幼儿打开袋子看一看猜对了吗?
(7)游戏：送报纸。
幼儿分红、黄两队，从每队筐子中取出带颜色标志的报纸一份，轮流经过小路，送到对面相应颜色的报箱里，再经过小路回来，每队下一位幼儿依次送，直到筐内报纸送完为胜(幼儿可根据个体差异，选择难易程度不同的小路，平坦的小路或崎岖的小路)。鼓励幼儿勇敢尝试。
3．放松活动。
(1)在音乐伴奏下，师生一起做放松动作。
(2)讲一讲身残志坚的无臂大哥哥的故事，并说一说小脚的重要性。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题（）在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。正确答案： 整合性解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教育活动设计 每一活动设计都要包括：活动名称、目标要求、准备工作、活动过程以及评价。正确答案： 1.对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划，并思考如何将该活动与家园共育结合起来。
2.目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。
3.学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计中班的活动计划。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（）A确立活动目标
B选择活动内容
C设计活动过程
D拟定教育活动方案
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解，教育活动设计应具备哪些基本特征？正确答案： ①不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的，它应有针对性的指向某一部分幼儿。
②必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。
③其基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。
④应包括长期和短期两种目标。
⑤其完成必须有系统的方法。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述音乐教育活动设计歌唱活动的策略。答案：解析：(1)幼儿园歌唱材料的选择；
(2)幼儿园歌唱活动的导人；
(3)发展幼儿的歌唱能力；
(4)发展幼儿的创造性；
(5)发展幼儿良好的个性与社会性；
(6)系列歌唱教学方案设计。 -
第14题：
在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。
正确答案:错误 -
第15题：
数学教育活动设计包括的内容（）
- A、数学操作活动的实施
- B、数学操作活动的设计
- C、数学教学活动的设计
- D、数学教学活动的实施
正确答案:B,C -
第16题：
幼儿园健康教育活动设计包括（）
- A、活动目标的设计
- B、活动内容的设计
- C、活动材料与环境的设计
- D、活动过程的设计
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑（）、活动性原则与整合性原则。
正确答案:发展性原则 -
第18题：
幼儿园教育活动设计
正确答案: 幼儿园教育活动设计是指教育者在一定的教育思想的指导下，为了实现幼儿园健康教育的目标，根据幼儿的身心特点和健康教育活动的规律，对幼儿园的健康教育活动进行构思和筹划，以便能提高健康活动的有效性。 -
第19题：
判断题在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题幼儿园健康教育活动设计包括（）A活动目标的设计
B活动内容的设计
C活动材料与环境的设计
D活动过程的设计
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题教育活动设计正确答案： 是指依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对儿童施加教育影响的方案。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）A活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
B活动过程应让学生主动参与
C活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
D活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。正确答案： 数学活动：昨天、今天、明天（大班）活动目标：1.结合日常生活，使幼儿知道昨天、今天、明天的含义，并在日常生活中运用这些词汇。2.培养幼儿珍惜时间的好习惯。活动准备：1.要选择在星期五的上午进行，准备"今天"及"明天"幼儿园生活及家庭生活的挂图。2.PPT课件："昨天、今天、明天"。活动过程：1.故事引入吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈妈叫他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说："我一睡觉，今天就过去了，我要是不睡觉，不就总是’今天’吗？"妈妈笑了，说："傻孩子，不管你睡不睡觉，太阳一落山，今天就要过去了。太阳从东方升起，直到从西边落下去，就是一天。每一天都有自己的昨天，每一天都有自己的明天。"小朋友们，故事讲的是有关昨天、今天、明天的话题。那我们怎么来解释昨天、今天、明天呢？2.理解昨天、今天和明天的含义（1）理解"昨天"谈话：昨天小朋友在家里都做了什么呀？引导幼儿了解并用语言表达出"昨天"是指刚刚过去的一天，是今天的前一天。（2）理解"今天"谈话：今天早上是谁送你到幼儿园的？现在是早晨；过一会我们要上课，还要游戏，这是上午；吃过午饭后，我们睡午觉，做游戏，这是下午；爸爸妈妈来接我们回家，吃过晚饭，我们大家看电视就是晚上了。这就是我们今天的活动内容。出示今天生活内容的挂图，请幼儿讲述今天的活动内容，问这些活动是在哪天要做的事。引导幼儿了解并用语言表达出"今天"指的是我们正在度过的一天。（3）理解"明天"提问：今天晚上大家睡觉后将会在明天早上醒来，那么明天，你希望做些什么事？引导幼儿了解并用语言表达出"明天"是将要过的一天，过完了"今天"，"明天"才会到来。3.表演昨天、今天和明天的生活根据某三个幼儿谈话的内容，请三组幼儿分别表演昨天、今天和明天的生活和活动（模仿动作），同时用语言表述清楚："昨天我做了什么事情"，"今天我正在做什么事情"，"明天我准备做一些什么事情"。4.观看PPT课件："昨天、今天、明天"，讨论以下内容（1）小老鼠奇奇，昨天做了什么？今天做了什么，明天准备做什么？（2）请小朋友说说自己昨天做了什么，今天又都做了些什么，明天你准备做些什么。活动延伸：1.回家问爸爸、妈妈昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么。2.游戏：打电话。设置打电话情境，一问一答，昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么？3.当时间进行交替的时候，教师和家长要注意引导幼儿体会。解析： 暂无解析